Моральный выбор, психологическая и этическая культура

Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы

Программа профессиональной переподготовки

Педагог-психолог с дополнительной специализацией в области детской психологии (710)

Дисциплина: Профессиональная этика в работе педагога-психолога

Практическое задание 3, Модуль 3. Моральный выбор, психологическая и этическая культура

Выполнил:

 слушатель Глызина Елена Геннадьевна

Преподаватель:

Перевязко Елена Александровна

г.о. ГОРОД-ГЕРОЙ ВОЛГОГРАД – 2022

Задание 1. Прокомментируйте высказывания педагогов-психологов.

1.1. Немаловажная ценность работы психолога – личностное благополучие ребенка. Это предполагает вмешательство в свободу и желания школьника по причине его незрелости.

Профессиональный психолог должен помочь ребенку изменить неправильность его поведения, он может придумать вариант решения проблемы, и совместно с ребенком попытаться найти путь ее решения, даже если придётся вмешаться в его свободу.

1.2. Подросток не должен знать правду о факте развода его родителей, скрыть эту правду от ребенка для его же пользы.

Ребенок вправе узнать информацию, касающуюся развода его родителей, он является членом семьи, и должен понять, что это произошло не по его вине. Нужно донести эту информацию до ребенка аккуратно, учитывая его эмоциональное состояние и возраст, чтобы не навредить. Но бывают случаи, когда скрыть правду необходимо, во благо ребенку.

1.3. Подросток злобно отзывался о классном руководителе, учителя обязательно нужно предупредить об угрозе.

Нужно провести с подростком беседу, возможно даже раскрыть личную информацию подростка, нарушив принцип конфиденциальности, и попытаться выяснить причину такого его поведения, нужно понять его внутреннее эмоциональное состояние, его переживания, а потом выстраивать дальнейшие варианты действий.

Задание 2. Пример в сокращении взят из работы Н. В. Клюевой, Н. С. Головчановой. Прочтите описание ситуации.

На консультацию пришла женщина (возраст 39 лет, замужем, среднее специальное образование, работает медицинской сестрой в пенитенциарном учреждении). Она обращается с просьбой повлиять на ее дочь-подростка (девочка – единственная в семье, возраст 14 лет), которая начала встречаться с мальчиком из интерната. Со слов матери, мальчик болен туберкулезом, имеет умственное недоразвитие. Кроме того, он из неблагополучной семьи. Попытки родителей повлиять на дочь не увенчались успехом, и, со слов матери, последняя надежда для них – разговор психолога с девочкой, в ходе которого необходимо убедить ее расстаться с мальчиком. В ходе встречи мама была очень взволнована, просила не раскрывать для дочери цель ее прихода к психологу.


Соответствуют ли этическим требованиям ожидаемые клиентом действия консультанта?

В данном случае психологу женщина описала проблему только лишь со своей стороны, так видит ее именно она. Чтобы как-то повлиять на ситуацию, психолог должен выслушать всех участников данной ситуации, и посмотреть на проблему со всех сторон.
Какие дополнительные сведения необходимы для продолжения работы?
Самым важным в данной ситуации является разговор с девочкой-подростком. Нужно выяснить и понять, на самом ли деле эти отношения опасны для девочки, или так считает только ее мама.
Какие действия консультант должен предпринять в данном случае?
Необходимо побеседовать с мамой и дочкой, попытаться найти верное решение данной проблемы и разрешить конфликт между ними, приведя к мирному соглашению.

Задание 3. Представьте, что к Вам обратился коллега с вопросом и просьбой совета. Проанализируйте ситуации дайте коллеге объяснения и совет относительно того, как нужно поступить, чтобы этические принципы были соблюдены.

3.1. Психолог должен проводить диагностику ученика 3-го класса. Его педагог просится присутствовать при обследовании.
Анализ ситуации: возможно, случился конфликт у ребенка с кем-то из детей на виду у педагога.
Совет как поступить: во- первых, нужно выяснить причину возникновения конфликта, выслушать всех участников конфликта, поговорив с каждым, во вторых, спросить у ребенка, хочет ли он, чтобы педагог присутствовал при обследовании. В данной ситуации психолог должен руководствоваться принципом непредвзятости и создать атмосферу доверия.