Вплив шкільного булінгу на академічні досягнення учнів

Вплив шкільного булінгу на академічні досягнення учнів

Булінг у школі має різний вплив на учнів, серед них – успішність у навчанні. Тому досліджувана проблема полягає у визначенні впливу шкільного булінгу на навчальні досягнення учнів.

Важливість дослідження випливає з важливості теми, яку воно розглядає, що вважається дуже важливо для багатьох сторін. Крім того, це дозволить зацікавленим знати, як впоратися з проблемою булінг та його очевидні наслідки для успішності учнів школи. Це також дає можливість жертвам знати, як уникнути знущань.

Метою роботи є визначення впливу булінгу в школах. Та з’ясувати вплив булінгу в школах на навчальні досягнення учнів.

Ключові слова: шкільний булінг, успішність, вчителі

Булінг є складною проблемою в житті школярів. Це проблема, яка стосується всіх учнів, будь то кривдник або жертва, а також ті, хто брав участь у міжособистісному насильстві. Булінг може включати багато розділів, словесне, фізичне насилля, погрози, жарти, а також критика. Всі ці фактори впливають окремо, або в сукупності, і сприяє булінгу над дітьми. Загальновідомо, що цькування в школах важко ліквідувати або зупинити тому що ним користуються учні. Alison (2016) заявила, що булінг розглядається як глобальна проблема, яка впливає на емоційне, соціальне та фізичне благополуччя дітей шкільного віку в усьому світі. Shafqat (2015, p. 45) стверджував, що знущання в школах відбувається в будь-якому місці в школи або поза її межами і може виникати будь де, в шкільних автобусах, на зупинках під час очікування шкільних автобусів, на уроках.

Булінг у школі впливає на успішність у навчанні, оскільки діти, які зазнали знущання над собою, відчувають страх і слабкість, і в той же час це впливає на особистісні риси та впевненість у собі. Тому така ситуація робить учнів неспроможними слідкувати або приділяти достатню увагу тому, щоб вони добре навчалися, і навіть можуть не любити ходити до школи. Багато дослідників виявили що існує сильний зв’язок між проблемою академічних досягненнь, та булінгом.

Знущання – це проблема, яка стосується всіх учнів, будь то особа булер, жертва чи свідок.

Булінг: визначається як «повторні акти неспровокованої агресії, які завдають психологічної чи фізичної шкоди для жертви, і де сила агресора/ів і жертви неоднакова» (Jankauskiene et.ін., 2008, с. 46).

Булінг - це форма агресії, при якій немає дисбалансу сил між булером і жертвою, що виникає переважно в контексті групи однолітків. Булінг є однією з найбільш очевидних проблем з якими стикаються діти в системі освіти; крім того, це один з найважливіших ризиків для здоров'я учня.. Залякування в наші дні сприймається як серйозна проблема в школах (Rose & Monda-Amaya, 2011, с. 4).

Bauman (2006) вказав, що феномен булінгу має три складові: по-перше, має бути намір заподіяти шкоду; по-друге, необхідно, щоб це було систематично; і, нарешті, не повинно бути рівноваги між винним і жертвою.

Шкільний булінг визначається як форма насильства, що завдає шкоди іншим і відбувається в школі або під час різних видів діяльністі, коли учень або група учнів використовує свою силу, щоб заподіяти шкоду іншим особам або іншим групам. Основою сили кривдників є або фізична сила, або їх вік, чи фінансове становище, або соціальний рівень, чи технологічні навички. Шкільний булінг розглядається як «агресивна поведінка, яка переважно зазвичай не має еквівалентної влади між хуліганом і жертвою, і відбувається багато разів протягом часу».