Академическая мобильность студентов в современном образовательном пространстве

                                                         Исраилова Гузаль Равшановна

                                                         Джизакский государственный

                                                       педагогический университет

                                                          имени Абдулла Кадыри,

                                                         Узбекистан, г.Джизак; студенка 3-курса

                                                            israilovaguzal960@gmail.com

ТЕМА: АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ

Аннотация: В статье рассматриваются вопросы, проблемы и их решения академической мобильности студентов в XXI веке. Цель: рассмотреть преимущества академической мобильности не только для студентов, но и для государства.

Ключевые слова: Болонская декларация, мультикультурная среда, глобализации профессий, межкультурная коммуникация.

                                                                  Israilova Guzal Ravshanovna

                                                              Jizzakh state Pedagogical University

                                                                named after Abdullah Kadiri,

                                                               Uzbekistan, Jizzakh; 3rd year student

TOPIC: ACADEMIC MOBILITY OF STUDENTS IN MODERN EDUCATIONAL SPACE

Abstract: The article deals with questions, problems and solutions of academic mobility of students in the XXI theory. Purpose: to consider the benefits of academic mobility not only for students, but also for the state.

Key words: Bologna Declaration, multicultural environment, association of professions, intercultural communication.

 Образование всегда являлось одной важных тем в жизни каждой страны. Стремительное развитие науки, рост инновационных процессов в сфере экономики приводят к необходимости постоянного обновления знаний студентов/магистрантов педагогического вуза, и непрерывного повышения качества их подготовки.

Исходя из этого, стратегия развития вузовской системы в современных условиях должна стать дальнейшая интеграция образования, науки и производства, позволяющая создать образовательную среду, обеспечивающую подготовку компетентного специалиста, способного к осуществлению инновационной профессиональной деятельности в непрерывно изменяющихся условиях.

Национальная политика Узбекистана и других стран мира в области инновационной деятельности предлагает формирование такой системы образования, которая сможет обеспечить качественную подготовку новой генерации квалифицированных специалистов, восприимчивых к инновациям, готовых создавать и реализовывать инновационные проекты. Это значит, что международное сотрудничество в образовании должно стать составной частью общей подготовки специалистов XXI века, так как оно способно стать своеобразным стабилизирующим элементом развития процесса взаимодействия в экономике, политике, социальных отношениях, производстве и т.д.

Академическая мобильность является одним из современным типом образования, благодаря которому европейские программы открывают широкую возможность для студентов, чтобы реализовать и усовершенствовать свою цель в области образования.

Академическая мобильность прежде всего даёт возможность нынешнем студентам одновременное изучение в нескольких факультетах и при этом предоставляет право выбора формы образования: очная или заочная. А также эта система позволяет получить образование за рубежом, то есть один студент, находясь за границей может учиться и у себя на Родине, именно такую характеристику к «академической мобильности» даёт и Е.В. Остина «ограниченный во времени период обучения студента в стране, гражданином которой он не является».

Роль академической мобильности в системе высшего образования обусловлены рядом факторов:

1. тенденции глобализации и интернационализации, проникшие в практически все национальные системы образования;
2. Становление международного образовательного пространства и рынка образовательных услуг Она выступает в качестве инструмента и цели формирования Европейского пространства высшего образования;
3. Повышение культурных и образовательных реформ эффективно реализуются через педвузы, так как именно они эффективно транслируют культурологический подход к развитию личности будущего учителя, реализуя задачи обучения и воспитания личности;
4. К наиболее распространённым формам академической мобильности относятся программы двойных дипломов;
5. Мобильность студентов рассматривается как фактор и техника повышения конкурентоспособности образования, выступает своеобразной гарантией качества высшего образования, способствует формированию квалифицированных кадров.

Исходя из этого, можно определить основные цели академической мобильности:

- совершенствование образовательной деятельности вуза;

- развитие академической мобильности;

- содействие развитию инфраструктуры вуза;

- укрепление внешней культурной политики государства.

Для реализации указанных целей необходимо решение следующих задач: во-первых, должны быть определены приоритетные направления развития научных связей с конкретными странами, вузами и организациями и формирование на их основе международных программ и проектов сотрудничества;  во-вторых, необходимо принимать активное участие в реализации международных договоров, соглашений и протоколов с зарубежными партнёрами в образовательной и научно-исследовательской области, предусматривающие взаимный обмен студентами/магистрантами и преподавателями.