Шпаргалка по "Олигофренопедагогики"

Содержание

1.         Раскройте исторический аспект становления олигофренопедагогики и ее современное состояние………………………………………………………………………….3

2.        Приведите типичный пример формы психического дизонтогенеза, указанного в таблице 1…………………………………………………………………………..3

3.        Заполните таблицу 2. ……………………………………………………………4

4.        Заполните таблицу 3…………………………………………...………………..6

5.        Заполните таблицу 4. ………………………………………………….………...7

6.        Заполните таблицу 5. …………………………………………………..………10

7.        Заполните таблицу 6……………………………………………………………10

8.        Изучите «Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для детей, обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» (Постановление Правительства Российской Федерации. 12.03.97.№288)……..10

9.        Разработайте план проведения дискуссии по теме «Проблема интегрированного обучения на современном этапе развития общества и образовательной сферы». ………………………………………………………………………………………….15

10.        Заполните таблицу 7……………………………………………………………16

11.        Заполните таблицу 8………………………………………………………..…..16

12.        Заполните таблицу 9……………………………………………………………16

13.        Заполните таблицу 10…………………………………………………………..17

14.        Охарактеризуйте сущность коррекционно-педагогической работы с детьми с умственной отсталостью………………………………………………………………….……17

15.        Заполните таблицу 11…………………………………………………………..18

16.        Сформулируйте принципы обучения и раскройте их сущность…………….19

17.        Дайте психолого-педагогическое обоснование своеобразию реализации дидактических принципов в обучении умственно отсталых детей…………………………21

18.        Заполните таблицу 12………………………………………………………..…23

19.        Сравните учебный план и программы коррекционно-образовательного учреждения для детей с нарушением интеллекта и начальной (неполной средней) общеобразовательной школы.  …………………………………………………………..……25

20.        Охарактеризуйте особенности учебников для умственно отсталых детей…27

21.        Заполните таблицу 13………………………………………………………..…28

22.        Определите специфику применения наглядных и практических методов…30

23.        Заполните таблицу 14. …………………………………………………………31

24.        Заполните таблицу 15. …………………………………………………………31

25.        Изложите психологические и дидактические требования к уроку………….33

26.        Заполните таблицу 16…………………………………………………………..35

27.        Заполните таблицу 17…………………………………………………………..35

28.        Заполните таблицу 18…………………………………………………………..37

29.        Дайте характеристику принципам проверки и оценки знаний………………37

30.        Изучите основные требования к знаниям, умениям учащихся по русскому языку и математике, представленные в сборнике программ для 1-4, 5-9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных школ………………………….……38

Вопросы к самостоятельной работе:

1. Раскройте исторический аспект становления олигофренопедагогики и ее современное состояние.

До Октябрьской революции общественность в лице философов, мыслителей, медиков и педагогов высказывалась за осуществление мероприятий по лечению и воспитанию слабоумных. Особо значимыми были взгляды А. И. Герцена, В.Г Белинского, Н. Г. Чернышевского, Н. А. Добролюбова. В 1854 году в Риге доктор Фридрих Пяльц открыл лечебно-педагогическое заведение для малоспособных, слабоумных и идиотов. В дальнейшем оно было преобразовано в пансионат для эпилептиков и слабоумных. Огромную роль в развитии олигофренопедагогики сыграли врачи-психиатры В. И. Яковенко, И. Г. Игнатьева, П. И. Ковалевский. Известный специалист в области изучения и воспитания умственно отсталых детей П. И. Ковалевский указывает на недостаточность той помощи, которую оказывают общественные учреждения умственно отсталым детям.