Сравнительный анализ нормативно-правовых документов, регламентирующих работу психологической службы образования
Автор: r.vedeneewa • Ноябрь 19, 2023 • Эссе • 520 Слов (3 Страниц) • 71 Просмотры
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ им. А. И. ГЕРЦЕНА»
[pic 1]
Институт дефектологического образования и реабилитации
Эссе
по дисциплине
«Основы психологического сопровождения в образовательном учреждении»
на тему:
«Сравнительный анализ нормативно-правовых документов, регламентирующих работу психологической службы образования»
Выполнила:
Санкт-Петербург
2023
В современном образовательном процессе психологическая служба играет ключевую роль в поддержке и развитии учащихся. Она занимается психологическим консультированием, психолого-педагогической диагностикой, организацией психологической поддержки и многими другими важными задачами. Для эффективной работы психологической службы необходимо иметь надлежащий законодательный фундамент, определяющий ее функции, полномочия и правовой статус.
В данном эссе мы проведем сравнительный анализ нормативно-правовых документов, регламентирующих работу психологической службы образования.
В документе "Приказ от 22 октября 1999 г. N 636 «Об утверждении положения о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации» описываются цели, задачи и функции службы практической психологии, а также определяется ее структура и компетенции.
Распоряжение Минпросвещения России от 28.12.2020 N Р-193 «Об утверждении методических рекомендаций по системе функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях» предоставляет руководство по выбору и обучению психологических специалистов, организации планирования и проведения психологической работы, разработке индивидуальных психологических программ для учащихся, а также, по оценке эффективности работы психологических служб.
Сравним эти два документа по разным критериям:
1. Принятые годы: Приказ от 22 октября 1999 года был принят значительно раньше, чем распоряжение от 28 декабря 2020 года. Это означает, что приказ относится к более старой версии законодательства, а распоряжение более современное и отражает актуальные методические рекомендации.
2. Содержание: Приказ относится к положению о службе практической психологии в системе Министерства образования, определяя ее цели, задачи и компетенции. Распоряжение, напротив, содержит методические рекомендации по функционированию психологических служб в образовательных организациях, описывая процессы выбора психологических специалистов, планирования работы и оценки эффективности.
...