Социализация героини фильма "За бортом"

Цель данной контрольной работы – обобщение пройденного материала по социальной психологии личности.

Задачи:

1. Рассмотреть на конкретном примере вопрос социализации личности;
2. Познакомиться с основными механизмами ресоциализации.

Инструкция:

Вам необходимо посмотреть фильм «За бортом» (1987 год), и развернуто описать социализацию главной героини фильма, опираясь на следующие вопросы:

1. Социализация героини.

• Какие институты социализации демонстрируются в фильме?
• Опишите механизмы социализации.
• Как вы считаете, когда произошла вторичная социализация героини (если она была)?
• Представлено ли в фильме подтверждение того, что имела место ресоциализация главного героя? Приведите примеры.
• Педагог А. В. Мудрик отмечает, что человек может быть объектом, субъектом и жертвой социализации. Приведите примеры, когда героиня является объектом, субъектом и жертвой социализации.

2. Я-концепция героини.

• Опишите Я-реальное, Я-идеальное, Я-зеркальное героини (на начало и конец фильма).
• Опишите личностную и социальную идентичность героини.
• Когда социальная идентичность фиксируется, закрепляется, когда исчезает? Приведите примеры.

3. Социальные установки героини.

• Опишите социальные установки героини.
• Какие установки изменились? Какие не изменились? Почему? Что стало причиной формирования конкретных социальных установок (приведите пример одной-двух причин)?

4. Социальные стереотипы героини.

• Какие социальные стереотипы демонстрирует героиня?

5. Общение.

• Какие виды общения присутствуют в фильме?
• Возникают ли какие-нибудь барьеры в процессе коммуникации героев?

6. Малые и большие группы.

• В какие малые группы включена героиня?
• В какие большие группы включена героиня?
• Как связано включение в различные группы с формированием личностной и социальной идентичности? 

Для выполнения данной работы вам могут быть полезны лекции курса, а также источники основной и дополнительной литературы. 

Уважаемые студенты!

Обращаем ваше внимание, что после прикрепления файла необходимо нажать кнопку "Отправка задания". В противном случае работа будет находиться в статусе "Черновик" и не будет оценена преподавателем. Убедитесь, пожалуйста, что Вы разместили свою работу верно, нажав кнопку "Отправить".

Ответ.

1. В фильме демонстрируются следующие институты социализации: семья главной героини, семья главного героя, школа, СМИ в качестве телевидения.

Механизмы социализации: традиционный механизм – главная героиня была вынуждена принимать новый образ жизни как данность. Имеет место межличностный механизм, т.к. и героиня и герой развиваются во взаимодействии друг с другом благодаря эмпатии, сопереживанию и рождающемуся между ними чувству влюблённости, также это относится и к детям, которые привязываются к героине и меняются под её влиянием, так же, как и меняется она под их влиянием. Механизм идентификации, ведущий главную героиню к личностной и социальной идентичности. Рефлексивный механизм показан в конце фильма, когда героиня сознательно отвергает старые ценности и выбирает другие, привитые во время ее амнезии.

Я считаю, что относительно героини лучше применять понятие «ресоциализация», т.к. перемены, происходящие с ней в связи с амнезией были слишком резкими, произошла полная ломка первичных ценностей, норм и установок. Она поменялась кардинально в противоположную сторону. Ресоциализация происходила в процессе её новой жизни в среде главного героя.

Относительно главного героя я бы скорее употребила термин «вторичная социализация», ресоциализации здесь не было, т.к. с ним не произошло таких же больших изменений, как с главной героиней. Да, в чем-то ему пришлось идти на компромисс во взаимодействии с Энни, например, в более ответственном отношении к детям, но глобально его ценности не поменялись. Он почти такой же, как и в начале фильма, только изменилось его отношение к Энни.