Самооценка слабовидящих студентов колледжа

Самооценка слабовидящих студентов колледжа

Попов Н.А., студент, 2 курс;

Урманчева Л.З., научный руководитель

(ГАОУ СПО «Нижнекамский политехнический

 колледж им. Е.Н.Королева»)

Введение

Проблема изучения самооценки слабовидящих студентов юношеского возраста, достаточно актуальна в настоящее время. Это связано с гуманистическим и личностно-ориентированным характером образования, в рамках которого необходимо пристальное внимание ко всем личностным и индивидуальным особенностям учащихся.

В связи с этим особенно остро встает вопрос об обучении слабовидящих студентов в условиях средних профессиональных учебных заведений. Очень низкая острота зрения, суженное поле зрения, функциональные нарушения - все это в определенной мере затрудняет учебную деятельность. Педагоги, не владеющие методами коррекционной работы, не могут оказать необходимую помощь слабовидящим учащимся. Уделом слабовидящего студента, не получающего необходимого руководства и помощи, как в учебном заведении, так и дома, становятся постоянные неудачи. Учащийся студент становится "интеллектуально пассивным", поскольку не получает стимулов, необходимых для веры в себя и свои способности. У него формируется отрицательное отношение к учению и всему, что связано с образованием. Последствием страха потерпеть неудачу и получить порицание являются отказы отвечать даже при знании материала: одни студенты становятся замкнутыми и запуганными, а другие, наоборот, - дерзкими и недисциплинированными.

Поэтому в работе поставлена цель – изучить особенности самооценки слабовидящих студентов колледжа, а также  разработка коррекционной работы и  психологической помощи учащимся   со зрительной недостаточностью в аспекте развития их самооценки.

Объект исследования – самооценка слабовидящих студентов юношеского возраста.

Предмет исследования – особенности самооценки слабовидящих студентов.

 Гипотезы исследования:   

- самооценка слабовидящих студентов колледжа является завышенной или заниженной;

-  неадекватная самооценка  влияет на межличностные отношения со сверстниками, имеющими нормальное зрение;

Научная новизна исследования состоит в том, что: осуществлено комплексное изучение самооценки слабовидящих  студентов с позиций онтогенетического подхода; выявлена взаимосвязь всех аспектов самооценки и социально-личностных факторов (тревожность, межличностные отношения).

Практическая ценность полученных в работе данных заключается в разработке комплекса профилактических и коррекционных мероприятий, снижающих степень риска возникновения и прогрессирования близорукости.

Выводы и рекомендации

 На основании полученных экспериментальных данных можно утверждать, что выдвинутая нами гипотеза о том, что самооценка слабовидящих студентов колледжа является неадекватной,  частично подтвердилась. Анализ процедуры и результатов эмпирического исследования позволил установить  факт наличия заниженной  самооценки у большинства  испытуемых слабовидящих студентов.