Роль психологии в профессиональной деятельности юриста

РОЛЬ ПСИХОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЮРИСТА

Аннотация: статья посвящена важной проблеме – актуальности психологических знаний в профессиональной деятельности юриста. Автор ознакомился с видами профессиональной деятельности, к которым готовятся будущие выпускники; предложил примеры использования психологических знаний в деятельности юриста.

Ключевые слова: психология, юридическая психология, значимость психологических знаний, юрист.

Профессия юриста всегда была престижной, и в настоящее время достаточно большое количество молодых людей желает получить юридическое образование. Большинство из них не знают, с какими трудностями они столкнуться в будущей профессиональной деятельности. Многие не справляются с такими трудностями и вынуждены менять профессию. Какие это трудности? Эмоциональные и психологические перегрузки, которые наносят существенный вред здоровью. Без психологической подготовки в современных условиях юристу невозможно обойтись. В рамках освоения образовательной программы будущие выпускники по направлению подготовки юриспруденция готовятся к решению следующих задач профессиональной деятельности: нормотворческой, правоприменительной деятельности, правоохранительной деятельности и экспертно-консультативной деятельности.

Юрист, будь то следователь, судья, прокурор, адвокат, работает с людьми, в том числе с преступниками, потерпевшими, свидетелями. Это, в свою очередь, предполагает умение найти правильный подход к каждому человеку, а также понять мотив его действий. Психологические знания помогают юристам в решении правовых вопросов, а психологическая наука обогащается в свою очередь знаниями из области юриспруденции. В результате такого сотрудничества, появляются новые научные направления, новые методы и способы решения поставленных задач, формируя новую отдельную прикладную науку.

В пример значимости психологии в юридической науки можно привести производство судебно-психологической экспертизы в следствии и дознании.

В соответствии со ст. 196 УПК РФ назначение и производство судебной экспертизы является обязательным, если возникают вопросы о возрасте подозреваемого, обвиняемого, потерпевшего и это имеет значение для уголовного дела.

Проведя анализ мнения ученых относительно классификации решаемых экспертизами задач, мы считаем наиболее верной точку зрения Т.В. Аверьяновой, которая полагает, что в «экспертной практике решаются лишь два вида задач - идентификационные и диагностические».

При помощи идентификационных устанавливается тождество конкретного материального объекта либо группы предметов, явлений. Объединяющим же диагностические задачи является то, «что во всех случаях в основу их решения положено изучение свойств и состояний объекта с учетом происходивших в нем изменений, определяемых условиями и факторами криминальной ситуации» Исходя из указанной классификации, для нас представляет интерес экспертиза диагностического характера, а именно судебно-психологическая, объектом исследования которого является сам несовершеннолетний, его свойства, качества, развитие. На практике следователь, анализируя обстановку места происшествия, наблюдая за несовершеннолетним в процессе вербальных следственных действий, изучая условия его жизни и мотивы совершения преступления, может выявить отклонения в его развитии. Исходя из этого он назначает судебно-психологическую экспертизу.

Судебно-психологическая экспертиза назначается при обнаружении умственной отсталости (задержки в психическом развитии) несовершеннолетнего, не связанной с душевным заболеванием, которая обычно обусловлена педагогической запущенностью подростков, сенсорной недостаточностью (слабое развитие зрения или слуха), длительной изоляцией от нормального коллектива в результате тяжелого соматического заболевания. Интервьюируя психологов и психиатров, мы пришли к выводу, что специалисты, к сожалению, не имеют разработанных и апробированных методик, по которым бы они могли точно определить, связано ли отставание в психическом развитии с психическим расстройством или же оно связано с педагогической и социальной запущенностью.