Регулирование направленности и концентрация психической активности в качестве базовой функции внимания

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ (МГОУ)

Факультет психологии

Кафедра дошкольного образования

Контрольная работа

По дисциплине «Психология»

на тему: «Регулирование направленности и концентрация психической активности в качестве базовой функции внимания»

Выполнила: студентка

15.ПОЗБ.17.ДО.2 группы 2 курса

Заочной формы обучения

Абрамова Анастасия Гавриловна

Руководитель:

ст.преп. Вахрушина М.О.

Москва 2019 г.

Содержание:

• Введение …………………………………………………………………. 3;
• 1. Общее понятие о внимании ………………………………………. 3 - 4;
• Основные характеристики внимания ………………………………. 4 - 5;
• 2. Формы внимания ……………………………………………………... 5;
• 3. Виды внимания ……………………………………………………. 5 - 8;
• 4. Основные свойства внимания ……………………………………..8 - 9;
• 5. Возможность целенаправленного формирования внимания …..9 - 12;
• 6. Направленность внимания ……………………………………...12 - 13;
• Заключение ………………………………………………………………14;
• Список литературы .……………………………………………………. 15.

Введение.

 Сегодня с проблемой внимания в ее практическом плане приходится сталкиваться любому психологу. Многие трудности в обучении связаны с неумением (или неспособностью) того или иного человека сосредоточиться на воспринимаемой информации или выполняемом задании. Смещение акцента на мотивационный, личностный аспекты образовательного процесса привели к невольной недооценке роли когнитивной сферы. А ведь проблемы в познавательной сфере нередко и выступают источником проблем эмоциональных, личностных. Поэтому так важно лишний раз вернуться к не очень популярной в настоящее время проблеме внимания, ибо ориентировка в способах ее решения способствует лучшему пониманию широчайшего спектра психологических проблем - как теоретических, так и прикладных.

1. Общее понятие о внимании.

 Внимание — избирательная направленность восприятия на тот или иной объект. Изменение внимания выражается в изменении переживания степени ясности и отчётливости содержания, являющегося предметом деятельности человека.

  Внимание представляет собой психологический феномен, в отношении которого до настоящего времени среди психологов нет единого мнения. С одной стороны, в психологической литературе рассматривается вопрос о существовании внимания как самостоятельного психического явления. Так некоторые авторы утверждают, что внимание не может рассматриваться как самостоятельное явление, поскольку оно в той или иной мере присутствует в любом другом психическом процессе. Другие, наоборот, отстаивают самостоятельность внимания как психического процесса. Существуют так же разногласия в том, к какому классу психических явлений следует отнести внимание. Одни считают, что внимание - это познавательный психический процесс. Другие считают, что оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу. Поэтому вниманием называют избирательную направленность сознания на выполнение определенной работы. Формы проявления внимания многообразны. Оно может быть направлено на работу органов чувств (зрительное, слуховое и т.п. внимание), на процессы запоминания, мышления, на двигательную активность. В основе самых разных взглядов на природу внимания лежат два кардинальных факта: