Профилактика буллинга в среде 11-12-летних школьников

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ПРОФИЛАКТИКИ БУЛЛИНГА СРЕДИ 11-12-ЛЕТНИХ ШКОЛЬНИКОВ        6

1.1. Анализ понятия «буллинг» его видов, причин и признаков в образовательной среде        6

1.2. Возрастно-психологические особенности развития младших подростков        13

1.3. Методы, формы, приёмы профилактики буллинга в среде младших подростков        18

Выводы по первой главе        25

Глава II. СОСТАВЛЕНИЕ ПРОГРАММ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ, ПОСВЯЩЁННОГО ИЗУЧЕНИЮ ПРИЗНАКОВ И ПРОФИЛАКТИКЕ БУЛЛИНГА СРЕДИ 11-12-ЛЕТНИХ ШКОЛЬНИКОВ        26

2.1. Разработка и проведение программы диагностики проявлений буллинга среди младших подростков        25

2.2. Разработка программы профилактики буллинга среди младших подростков        29

Глава III. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ И ПРОФИЛАКТИКЕ БУЛЛИНГА СРЕДИ 11-12-ЛЕТНИХ ШКОЛЬНИКОВ        41

3.1. Анализ результатов изучения проявлений буллинга среди 11-12-летних школьников  на констатирующем этапа эксперимента        41

3.2. Сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного этапов  эксперимента        45

3.3. Рекомендации классному руководителю по профилактике буллинга в среде младших подростков        55

Выводы по третьей главе        59

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        60

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ        63

ПРИЛОЖЕНИЯ        68

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Ежегодно увеличивается количество случаев, связанных, так или иначе, с буллингом. За последнее время этому направлению стали уделять все больше внимания.

В 1970 г. Д. Олвеус впервые затронул данную проблему у себя в исследовании. По его мнению, в качестве буллинга следует понимать процесс, который характеризуется в виде проявления агрессивных действий в течение длительного времени от одного или нескольких лиц, при этом объект нападения находится в постоянном переживании, однако, по тем или иным причинам не может ответить на проявленные действия.

В современном обществе можно увидеть, как огромное количество людей сталкиваются с данной проблемой. Она может быть выражена в качестве насмешек, угроз или придирок. Чаще всего, данное направление можно наблюдать именно среди учащихся школ. Стоит обратить внимание, что в школьном буллинге принимают участие не только сами учащиеся, но и педагоги. В роли жертв могут выступать дети, педагоги, родители или другие работники учебного заведения. В тоже время, говоря об агрессорах, можно отметить, что ими могут выступать и выше перечисленные лица. В классе, где наблюдается буллинг, страдает не только объект, но и сам агрессор, педагог и весь коллектив класса. Несмотря на то, что большинство считает причиной возникновения именно в ребенке, семье или в ребенке агрессоре, все же следует сказать и о том, что это происходит непосредственно в стенах школы и тем самым больше внимание необходимо уделять самой школе.

Объект исследования: буллинг в младшем подростковом возрасте.

Предмет исследования: профилактика буллинга в среде 11-12-летних школьников.

Цель исследования: на основе выявления признаков буллинга в среде 11-12-летних подростков теоретически обосновать и апробировать программу его профилактики.

Задачи исследования:

1. Провести анализ понятия «буллинг» его видов, причин и признаков в образовательной среде.
2. Выделить возрастно-психологические особенности развития младших подростков.
3. Определить методы, формы, приёмы профилактики буллинга в среде младших подростков.
4. Разработать и провести программу по диагностике буллинга среди младших подростков.
5. Разработать программу по профилактике буллинга среди младших подростков.
6. Провести анализ результатов констатирующего и контрольного этапа эксперимента.
7. Предложить рекомендации классному руководителю по профилактике буллинга в среде младших подростков.

Гипотеза: профилактика буллинга в среде 11-12-летних младших подростков будет осуществляться более эффективно если

• На ранних сроках диагностировать склонность к проявлению агрессивного поведения у младших подростков
• Разработать и реализовать программу по профилактике буллинга в среде 11-12-летних школьников
• Использовать тренинговые занятия по профилактике буллинга и различные формы внеурочной деятельности

Теоретической основой исследования являются  труды ученых, в которых проведен анализ понятий «буллинг» (Д.Лэйн, О.Л. Глазман, И.С. Кон), выявлены причины буллинга среди подростков и особенности участников буллинга  младшего подросткового возраста на основе возрастных особенностей (Ю.Л. Макарова, В.Р. Петросянц).