Поняття про задатки та здiбностi. Методи вивчення здiбностей

МІНИСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНІЙ УНІВЕРСИТЕТ

«ХАРКІВСЬКИЙ ПОЛІТЕХНІЧНИЙ ІНСТИТУТ»

Кафедра педагогіки і психології

управління соціальними системами ім. акад. І. А. Зязюна

КУРСОВА РОБОТА

з дисципліни «Загальна психологія»

на тему:

«ПОНЯТТЯ ПРО ЗАДАТКИ ТА ЗДІБНОСТІ.

МЕТОДИ ВИВЧЕННЯ ЗДІБНОСТЕЙ.»

Виконавець:

Студент гр. 17А

Кириленко Галина Олександрівна

Науковий керівник:

Доцент

Чебакова Юлія Григоріївна

Харків 2018

ЗМІСТ

ВСТУП        3

РОЗДІЛ 1.         5

1.1. Загальна характеристика здібностей і задатків особістості.

1. 2. Види здібностей

1.3. Рівні розвитку здібностей та індивідуальні розбіжності.

1.4. Природа  здібностей індивіда.

1.5. Розвиток здібностей та мєтоди їх дослідження         

ВИСНОВОК        

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ        

ВСТУП

Актуальність дослідження: одним із завдань сучасної  психологічної науки справедливо визнається пошук шляхів рішення проблеми реалізації потенційної обдарованості кожної індивіда, максимального піднесення  здібностей, пошук і підтримка талановитих дітей та молоді. Особливе місце в цій науковій течії посідають питання визначення сутності обдарованості, розробки методів її дослідження тощо. Хоча, актуальною залишається проблема розподілу наголосу  у ланці "здібності – обдарованість – талант ".

Термін "здібності" багато де використовується в науковій термінології, проте науковці досі неоднозначно підходять до розуміння його змісту.В нинішній день більшість спеціалістів у цій галузі мають таку думку, що здібності не рахуються до знань, умінь і навичок, проте забезпечують їх стрімке набуття, закріплення й ефективне використання в життєвій діяльності.

Кожен з авторів (Б. М. Теплов, К. К. Платонов, О. Г. Ковальов та ін.) дає своє визначення поняття "здібності", яке, в принципі, є вірним і разом з тим неповним.

Так, О. Г. Ковальов розуміє під здібностями синтез властивостей людської особистості, що відповідає вимогам діяльності і забезпечує високі досягнення в ній. Дещо іншої точки зору дотримується Б. М. Теплов, який зазначає, що здібності - це такі індивідуально-психологічні особливості, які мають відношення до успішності виконання однієї чи декількох діяльностей. Вони не зводяться до наявних навичок, умінь і знань, але можуть пояснити легкість і швидкість набуття цих навичок і знань. Схожу позицію займають Г. С. Костюк і А. В. Петровський. Г. С. Костюк розуміє під здібностями такі істотні психологічні властивості людської особистості, які виявляються в її цілеспрямованій діяльності і зумовлюють її успіх.

Об`єкт дослідження: Задатки й здібності особистості

Предмет: вплив здібностей на індивіда

Ціль : дати загальну характеристику поняттям «задатки» та «здібності», визначити якими методами вони детально вивчаються .

Завдання роботи:

1. Дати визначення поняттям задатки та здібності .
2. Визначити на які виді поділяються задатки , та охарактеризувати їх.
3. З’ясувати рівень та індивідуальні розбіжності розвитку здібностей.
4. Розпізнати  їх природу.
5. Розкрити як розвиваються здібності , та якими методами вивчаються.

РОЗДІЛ 1

1. Загальна характеристика здібносте і задатків особистості.

Успішна діяльність людини багато в чому визначається ступенем розвитку і формування у нього здібностей. Здібності людини не настільки очевидні, як, скажімо, його зовнішні параметри, але ми стикаємося з ними на власні очі, коли кілька людей, які мають однакову підготовку, умови і однакове прагнення опанувати якимись знаннями або вміннями, досягають за рівний час різних за рівнем результатів.