Память

Министерство здравоохранения Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Муромский медицинский колледж»

Рассмотрено                                                        Утверждено

на заседании ЦМК                                                 на заседании методсовета

общепрофес. дисциплин                                        протокол №

протокол №                                                         от «  »                   200  г.

от «  »             200  г.                                                Зам.директора по УР

Председатель ЦМК                                                 _____________ Зимина П.Н.

_____________ Залесская Г.В.

Методическая разработка

практического  занятия

для преподавателей

Дисциплина:  Психология

Тема:         «Память»

Специальность:         060101.52  Лечебное дело

                                    060109.51 Сестринское дело

                                    060105.51  Стоматология

Подготовил:

преподаватель психологии

Киселева М.Н.

2007-2008 учебный год

Пояснительная записка

      Изучение законов человеческой памяти составляет одну из центральных, наиболее существенных глав психологии. Известно, что каждое наше переживание, впечатление или движение оставляет известный след, который сохраняется на достаточно продолжительное время и при соответствующих условиях проявляется вновь и становится предметом сознания. Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения.

     Изучение памяти имеет большое значение для средних медицинских работников.

 Полученные знания способствуют пониманию важнейших процессов познавательной деятельности человека, а также раскрывают особенности нарушений психических процессов при патологических состояниях мозга.

     В данной методической разработке представлено практическое занятие по теме

 «Представление и память», модуль «Общая психология» для преподавателей.

       В методическую разработку включены: контроль знаний, который проводится с помощью мультимедийного оборудования; самостоятельная работа №1 (для отработки умений конспектировать материал в виде схем, для лучшего усвоения материала), №2(для отработки умений самостоятельно работать с учебником.) №3(определение преобладающий тип памяти, выявление слабо развитого типа памяти), а также рассматриваются некоторые приемы мнемотехники для  последующего применения в учебной,  практической  и трудовой деятельности.

     Кроме этого представлены результаты исследования преобладающего типа памяти позволяющие сделать вывод о соответствующей репрезентативной  системой представлений человека. Её выявление дает возможность сделать рекомендации студентам в плане запоминания наиболее значимой информации, а преподавателю результаты исследования позволяют сделать вывод о формах и видах предъявления материала для лучшего усвоения  полученной информации.

Тема: «Представление и память»

Цели занятия:

1. Учебная

 - углубить знания о представлении и памяти;

 -  дать понятие о процессах памяти;

 - определить преобладающий тип памяти

     2.  Развивающая

       - развивать умение работать с учебником;

       - развить слабо развитый  тип памяти

1. Воспитательная

        – воспитать интерес к психологии и к собственной личности

Тип занятия: Практическое занятие с самостоятельной работой студентов

Место проведения: Кабинет ММК

Время: 90 мин.

Дидактическая база занятия:

Учебники (Полянцевой О.И., Психология)

тестовые бланки;

мультимедийное обеспечение;

Разработка «Как развить память»