От пятилетнего ребенка меня отделяет один шаг. От новорожденного до меня страшное расстояние (Л.Н.Толстой)

В данном высказывании выдающийся русский писатель делает акцент на том факте, что важнейшие процессы психического созревания человека происходят именно в первые годы жизни, а дальнейшее психическое развитие всегда строится на фундаменте, полученном в первые годы жизни. И упущения в воспитании и социализации, допущенные в дошкольном возрасте крайне тяжело восполнить впоследствии.

Данное высказывание характеризуется не иссякающей актуальностью для всякого педагога, психолога и родителя. Поскольку внимание к дошкольному периоду жизни позволяет предотвратить многие  психологические проблемы, возникающие в более позднем возрасте. Соответственно, целью данной работы является доказательство тезиса Толстого о том, что именно в раннем и дошкольном возрасте формируются самые важные базовые навыки и умения. Также я постараюсь ответить на вопрос, можно ли считать именно пятилетний возраст важнейшим переломным возрастом в психическом развитии.

Рассматривая высказывание Толстого, прежде всего, обратимся к периодизации. Для российской возрастной психологии общепринятой является периодизация Д. Б. Эльконина. Согласно этой периодизации, психическое развитие человека делится на три основных эпохи, раннее детство с рождения до трех лет, детство с трех до одиннадцати лет и подростковый возраст с двенадцати до семнадцати лет. При этом каждая из эпох также делится на два периода, ранний  и поздний. На первый взгляд данная классификация не совсем совпадает со словами Толстого, но ее просто необходимо проанализировать подробнее.

Так в промежуток до пятилетнего возраста ребенок захватывает три периода психического развития из шести. Рассмотрим, почему именно они являются самыми важными. Так в младенческом возрасте (до полутора лет) у ребенка активно  развивается  и мелкая и грубая моторика,  движения приобретают предметный характер, у  младенца  постепенно складывается образ себя как субъекта коммуникативной деятельности.  Ранний возраст (до трех лет) приносит новые достижения в виде перехода к прямохождению, развития  речевого общения, развиваются соотносящие и орудийные предметные действия. А познавательные процессы начинают активно вербализироваться.

Дошкольный же возраст приносит несколько принципиально новых психологических новообразований. Так по Эльконину в этот период возникаю: первый  схематичный  абрис цельного  детского мировоззрения, первичные этические инстанции, соподчинение  мотивов, произвольное поведение. И наконец, возникает личное сознание. Тем самым можно говорить, что старший дошкольник уже личность со своими индивидуальными особенностями. И дальнейшее психологическое развитие, это уже огранка этой личности, шлифовка тех качеств и черт характера, которые сформировались в дошкольном возрасте.