Медициналық ЖОО-ның заманауи студенттерінің психологиялық портретін құрастыру

       РЕФЕРАТ

Тақырыбы Медициналық ЖОО-ның заманауи студенттерінің психологиялық портретін құрастыру

Орындаған Сергалиева В Р

Топ 119 ЖМ

Тексерген Елікбаева Ж Г

                                          НҰР-СҰЛТАН 2020

Жоспар

1 Кіріспе

2 Негізгі бөлім

Тұлғаның психологиялық портреті тұжырымдамасы

Студенттің психологиялық портреті

Студенттер арасында жүргізілген зерттеулер

Зерттеу нәтижелері. «Қазіргі заманғы студенттің портреті»

3 Қорытынды

4 Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

Кіріспе

Адам өмір жолымен жүреді және осы жолда ол әр түрлі кезеңдерді немесе кезеңдерді бастан кешіреді. Жас - әртүрлі өзгерістердің бір қыры. Дауласудың қажеті жоқ - 8 жаста біз жалғызбын, 20-да мүлдем басқаша. Бірақ мәселе мұнда емес. Студент - бұл жас жігіт немесе 17-22 жас аралығындағы қыз. Бұл жастардың Ресейдің жоғары оқу орындарында оқитын орташа жасы.Студенттер бұл тамаша уақыт дейді. Егер сіз жігерлі болсаңыз, идеяларға толы болсаңыз және үйде теледидар көріп өскенді ұнатпайтын болсаңыз, бұл шынымен де солай. Ал оқушының қазіргі заманғы тұлғасына не тән, ол не ұнатады. Бұл жұмыста адамның психологиялық портреті, оның не екендігі және әр түрлі зерттеушілерге не кіретіндігі туралы жалпы 2 негізгі аспект қарастырылады; ал екінші аспект студенттің портретіне тікелей әсер етеді - осы саладағы кейбір зерттеулер және оқушылардың жалпы сипаттамасы түрінде алынған нәтижелер.Жұмыстың мақсаты - қазіргі студентті психология тұрғысынан сипаттауға тырысу.

Негізгі бөлім

Зерттеу нысаны - жастар.

Адамның психологиялық портреті туралы түсінік.Тұлға, интеллект сияқты, оны көруге, қолмен ұстауға немесе тікелей өлшеуге болмайтын дерексіз ұғым. Психологтар үшін жеке тұлға - бұл адамның ойлау, сезу және оған әсер етудің салыстырмалы түрде ерекше және тұрақты тәсілі.Тұлға - бұл сапалы жаңа формация. Ол адамның қоғамдағы өмірінің арқасында қалыптасады. Сондықтан белгілі бір жасқа жеткен адам ғана адам бола алады. Қызмет барысында адам басқа адамдармен қатынасқа түседі (әлеуметтік қатынастар), және бұл қатынастар оның жеке басын «қалыптастырады». Адамның өзі жағынан оның тұлға ретінде қалыптасуы мен өмірі ең алдымен оның мотивтерінің дамуы, өзгеруі, бағынуы және қайта бағынуы ретінде көрінеді.А.Н.Леонтьев жасаған жеке тұлғаның бұл тұжырымдамасы (мен оны «тар мағынадағы тұлға ұғымы» деп атаймын) айтарлықтай күрделі және түсіндіруді қажет етеді2. «Тұлға» ұғымына әдетте азды-көпті тұрақты және оның даралығы туралы куәландыратын, оның адамдар үшін маңызды іс-әрекеттерін анықтайтын осындай қасиеттер кіреді. Тұлғаның тұрақтылығын сезіну адамның ішкі әл-ауқатының және айналасындағы адамдармен қалыпты қарым-қатынас орнатудың маңызды шарты болып табылады. Егер адамдармен қарым-қатынас үшін маңызды кейбір көріністерде жеке тұлға салыстырмалы түрде тұрақты болмаса, онда адамдар бір-бірімен қарым-қатынас жасауы, өзара түсіністікке жетуі қиын болар еді: әр уақытта олар адамға қайта бейімделуге мәжбүр болып, мүмкін болмай қалады оның мінез-құлқын болжау. Осы алғышарттар негізінде тұлғаның негізгі қасиеттерін сипаттауға, адамның психологиялық портретін құрастыруға мүмкіндік туды. Ал бұл өз кезегінде оны жүйелі түрде зерттеуге, әртүрлі өмірлік жағдайлардағы мінез-құлық көріністерін зерттеуге және осындай қажеттілік туындаған жағдайда психокоррекциялық жұмыстар жүргізуге мүмкіндіктер ашады.«Тұлға» сөзі, көптеген басқа психологиялық ұғымдар сияқты, қазіргі кезде күнделікті қарым-қатынаста кеңінен қолданылады. Алайда, бұл терминді қолданған кезде, әдетте, «адам», «жеке тұлға», «даралық» ұғымдарымен қатаң айырмашылық болмайды. Кейбір психологтар кез-келген ересек адам деп санайды. Қ.Қ. Платонов, тұлға дегеніміз - оның білімі, тәжірибесі және оған қатынасы негізінде әлемді өзгертудің белгілі бір адамы немесе субъектісі. Осы тәсілмен жеке адам мен тұлғаның арасындағы айырмашылық туралы мәселе іс жүзінде жойылады. А.В. Петровский, психологиядағы тұлға объективті іс-әрекет пен қарым-қатынас кезінде индивидтің алған және әлеуметтік қатынастардың бейнелену дәрежесін сипаттайтын жүйелік сапаны білдіреді.Тұлға құрылымына көзқарастар әр түрлі теорияларда әр түрлі. З.Фрейдтің теориясында бұл3 бейсаналық, сана және суперсаналық болып табылады. Әлеуметтік оқыту теориясында бұл қабілеттер, танымдық стратегиялар, үміттер, құндылықтар және мінез-құлық жоспарлары. Кейбір теориялар тұрақты тұлға құрылымының болуын жоққа шығарады. Бұл құбылысты зерттейтін зерттеушілердің көпшілігіне тұлға құрылымына: қабілеттер, темперамент, мінез, ерік қасиеттері, эмоциялар, мотивация, әлеуметтік қатынастар жатады.Қабілеттер деп адамның әр түрлі қызметтегі жетістігін анықтайтын жеке-дара тұрақты қасиеттері түсініледі. Темперамент адамның басқа адамдарға және әлеуметтік жағдайларға реакциясы тәуелді болатын қасиеттерді қамтиды. Мінезде адамның басқа адамдарға қатысты іс-әрекетін анықтайтын қасиеттер бар. Ерікті қасиеттер адамның мақсатына жетуге деген ұмтылысына әсер ететін бірнеше ерекше жеке қасиеттерді қамтиды. Эмоциялар мен мотивация, сәйкесінше, тәжірибе мен белсенділіктің мотивтері, ал әлеуметтік қатынастар - адамдардың сенімдері мен қатынастары. Бұл түсініктер адамдарда салыстырмалы түрде тұрақты және олардың жиынтығы адамның психологиялық портретін бейнелейді. Кейбір зерттеушілер (Кудряшова С.В., Юнина Е.А.) тұлғаның психологиялық портреті туралы сәл өзгеше идея ұсынады4.