Лекция по "Психологии"

1

Педагогикалық психология-бұл жалпы, жас, Әлеуметтік психология, тұлға психологиясы, теориялық және практикалық педагогика біліміне негізделген білімнің пәнаралық тәуелсіз саласы. Оның өзіндік қалыптасу және даму тарихы бар, оны талдау оны зерттеу тақырыбының мәні мен ерекшелігін түсінуге мүмкіндік береді.

2.Педагогикалық психология - дамушы ғылым. 1657 жылы Ян Амос Коменскийдің "Ұлы дидактика" еңбегінде алғаш рет айтылған педагогикалық ой педагогикалық теорияның дамуына және мектепте оқытуды мақсатты ұйымдастыруға негіз болды. Бұл жұмысты 250 жылдан астам уақыт бойы педагогикалық психологияның ұзақ уақытқа созылған қарама-қайшылықты қалыптасуының алғашқы алғышарты ретінде қарастыруға болады, өйткені тек XIX ғасырдың соңында ол тәуелсіз ғылым ретінде қалыптаса бастады.

3.Педагогикалық ғылымның қалыптасуы мен дамуының бүкіл жолы үш үлкен кезеңмен (кезеңдермен)ұсынылуы мүмкін:

 бірінші кезең (XVII ғасырдың ортасынан XIX ғасырдың аяғына дейін)

екінші кезең (XIX ғасырдың аяғынан XX ғасырдың ортасына дейін)

 үшінші кезең (ХХ ғасырдың 50-ші жылдарынан бастап бүгінгі күнге дейін)

4 .бірінші кезең (XVII ғасырдың ортасынан XIX ғасырдың аяғына дейін)

Бұл кезең осы атаулармен байланысты:

Ян Амос Комениус (1592-1670),

Жан-Жак Руссо (1712-1778),

Иоганна Песталоцци (1746-1827),

Иоганн Гербарт (1776-1841),

Адольф Дистервег (1790-1866),

К. Д. Ушинский (1824-1870),

П.Ф. Каптерева (1849-1922).

Бұл ойшылдардың педагогикалық психологияның дамуына қосқан үлесі, ең алдымен, олар қарастырған мәселелер шеңберімен анықталады: дамыған, оқыту мен тәрбиенің байланысы; оқушының шығармашылық белсенділігі, баланың қабілеттері және олардың дамуы, мұғалімнің жеке басының рөлі, оқытуды ұйымдастыру

5. К. Д. Ушинский «Человек как предмет воспитания»  атты шығармасын жазды, ол педагогикалық психологияның қалыптасуында үлкен рөл атқаратын,адам дамуының тұтас тұжырымдамасын ұсынатын педагогикалық антропология тәжірибесі. Бала тәрбие мен оқытудың орталығында тұр, ал тәрбиеге шешуші мән беріледі. Оқу процесінде есте сақтау, зейін, ойлау, сөйлеудің психологиялық-педагогикалық мәселелері арнайы талдау пәні және даму міндеттері ретінде әрекет етеді.  К. Д. Ушинскийдің айтуы бойынша, сөйлеуді дамыту, баланың ойлау қабілетін дамытумен байланысты сөздері оның идеяларын, тұжырымдамаларын, тұтастай алғанда жеке басын қалыптастырудың шарты болып табылады

6.П. Ф. Каптерев педагогикалық психологияның негізін қалаушылардың бірі. Зерттеушілердің пікірінше, "педагогикалық психология" ұғымы 1877 жылы Каптеревтің "педагогикалық психология"кітабының пайда болуымен ғылыми айналымға енді.Ол "білім" заманауи ғылыми тұжырымдамасын оқыту мен тәрбиенің жиынтығы, мұғалім мен оқушылардың іс-әрекетінің байланысы ретінде ғылыми қолданысқа енгізді

7.Бірінші  кезең

бір жағынан, и.Ньютонның механикалық идеяларының үстемдігімен, ч. Дарвиннің эволюциялық идеяларымен, психикалық өмірдің ассоциативті көрінісімен, Дж. Локка, - психикалық өмірдің негізін сенсорлық әсерлер құрайды деген ежелгі ілім. Екінші жағынан, бұл педагогикалық шындықты бақылауға, талдауға және бағалауға негізделген негізінен алыпсатарлық, логикалық құрылымдардың кезеңі.