Лекция по "Психологии"

ініціативою дітей та пропозицією вихователя; доручення; спортивні ігри та вправи. Після сну: театральна діяльність, дитяча йога, ізотерапія, індивідуальні заняття; віртуальні екскурсії; досліди; етюди під музику. Вечір: колективна бесіда про день, що минає (рефлексивна діяльність); сенсорний розвиток (ігри); підготовка виставок; пізнавальні презентації з інтерактивними елементами. Взаємодія з батьками: індивідуальні бесіди; інформування про досягнення дитини. Вівторок Ранок: бесіди за визначеною темою; обговорення плану на день — новини, події, ідеї, пропозиції; індивідуальні заняття; ігри з ініціативи дітей; міні-музеї, самостійна діяльність у книжковому, образотворчому та конструювальному осередках; доручення. Перша прогулянка: спостереження за неживою природою, експериментування (досліди, дослідження), ігри за ініціативою дітей та пропозицією вихователя; доручення; створення освітніх ситуацій, спортивні ігри та вправи, праця в природі; або освітня подорож. Після сну: художньо-мовленнєва діяльність (розгляд та обговорення), індивідуальні заняття, музична терапія тощо. Вечір: колективна бесіда про день, що минає (рефлексивна діяльність); дидактичні ігри; ігри на сенсорній стіні, індивідуальні заняття, ручна праця; вправи на асоціації. Взаємодія з батьками: індивідуальні консультації та поради. С е р еда Ранок: міні-діалоги за темою тижня; обговорення плану на день — новини, події, ідеї, пропозиції; індивідуальні заняття; ігри з ініціативи дітей; етюди під музику, самостійна діяльність у лабораторії, майстерні та театральному осередку; доручення. Перша прогулянка: спостереження за живою природою, експериментування, створення освітніх ситуацій, ігри за ініціативою дітей та пропозицією вихователя; доручення; спортивні ігри та вправи; бесіда з використанням відкритих запитань. Піший перехід або екскурсія. Після сну: перегляд та обговорення відеофільму (мультфільму), терапія піском; відвідування (створення) міні-музеїв; етюди під музику. Вечір: колективна бесіда про день, що минає (рефлексивна діяльність); сюжетно-рольові ігри; виготовлення атрибутів; віртуальні екскурсії; досліди. Взаємодія з батьками: робота з папками-пересувками; інформування. Четв е р Ранок: індивідуальні заняття; обговорення плану на день — новини, події, ідеї, пропозиції; бесіди на морально-етичні теми (створення освітніх ситуацій); ігри з ініціативи дітей; самостійна діяльність у природничому та театральному осередках, у лабораторії; доручення. Перша прогулянка: спостереження за неживою природою, милування природою, створення освітніх ситуацій, експериментування, ігри за ініціативою дітей та пропозицією вихователя; доручення; спортивні ігри та вправи, праця в природі. Після сну: художньо-мовленнєва діяльність (читання та обговорення), казкотерапія; пізнавальні презентації з інтерактивними елементами; вправи на асоціації. Вечір: колективна бесіда про день, що минає (рефлексивна діяльність); ігри на розвиток передумов творчості; ігри на сенсорній стіні. Взаємодія з батьками: індивідуальні бесіди. П’ятниця Ранок: обговорення плану на день — новини, події, ідеї, пропозиції; індивідуальні заняття; бесіди за картиною; ігри з ініціативи дітей; створення освітніх ситуацій, самостійна діяльність у книжковому, образотворчому та театральному осередках; господарсько-побутова праця, доручення; бесіда з використанням відкритих запитань. Перша прогулянка: спостереження за живою природою, експериментування, ігри за ініціативою дітей і пропозицією вихователя; доручення; спортивні ігри та вправи; досліди; вправи на асоціації. Після сну: розваги, театр, бібліотерапія; відвідування (створення) міні-музеїв. Вечір: колективна бесіда про день, що минає (рефлексивна діяльність); конструктивні ігри, ручна праця. Взаємодія з батьками: індивідуальні консультації; інформування про досягнення дитини, поради.

Для

...