Контрольная работа по «Дифереціальна психологія»

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Національний авіаційний університет

Навчально-науковий інститут заочного та дистанційного навчання

КОНТРОЛЬНА РОБОТА

з дисципліни «Дифереціальна психологія»

варіант №14 – 1 тематика,

варіант №8 – 2 тематика

Виконав(ла) студент(ка) 3-го курсу

напрям підготовки 6.030102

Максименко Катерина Олексіївна

№ зал.кн. 15.0068

Е-l: 90609011rf@gmail.com

Київ 2017 рік

[pic 1]

Зміст

1 тематика

Феномен геніальності та основні положення теорій щодо пояснення його природи…………………………………………………………………...…………4

1. Тематика

Врахування психодинамічних особливостей при навчанні та вихованні………14

Висновок…………………………………………………………………………….20

Список використаної літератури…………………………………………………..21

Вступ

Вивченню природній обдарованості, виняткових здібностей, геніальності окремих представників людського суспільства присвячені численні дослідження.

Феномен яскраво вираженого інтелектуального потенціалу має різне трактування. Наприклад, В.І. Даль визначав обдарування як «здатність, дана Богом, більш вживані у вищому значенні Дар пророцтва. Дарування також дар, талант, здатність до чогось; природна схильність, вміння. ... Геній - незримий, безплотний дух, добрий чи злий; самобутній, творчий дар у людині; вищий творчий розум; високий природний дар ».

В Оксфордському словнику пропонується наступне формулювання: «Геній - природна інтелектуальна сила надзвичайно високого типу, виняткова здатність до творчості, що вимагає уяви і оригінального мислення».

Ч. Спірмена пояснює обдарованість як спеціальну функцію центральної нервової системи, перетворюючи, таким чином, обдарованість в біологічно закріплене постійне властивість.

1.Феномен геніальності та основні положення теорій щодо пояснення його природи

Феномен «геніальність» досліджують вчені різних областей знання ще з часів античності. Існує значна кількість робіт, присвячених вивченню сутності та класифікації геніальності, рис геніальних людей і факторів, що впливають на розвиток і становлення геніальності. Так, геніальність є предметом дослідження психології, генетики, педагогіки, філософії, психоаналізу, психіатрії, мистецтвознавства, культурології та інших наук. З огляду на складність як самого феномена «геніальність», так і аналізу деяких його аспектів (спадкові механізми передачі, характеристики геніальності, причини та фактори її активації або пригнічення і ін.), Які і сьогодні недостатньо вивчені і є предметом суперечок учених, однозначно постає питання неприпустимості вивчення геніальності однієї окремої наукою. У той же час актуальним є звернення до міждисциплінарної науці культурології, методологічні основи якої пропонують уникнути однобічності і звуження феномена «геніальність» до одного аспекту, що дозволяє вийти на новий рівень як в методах дослідження, так і в одержуваних результатах. Саме тому тема даної статті є актуальною.

Існує безліч теорій, в яких вчені пропонують свій погляд на сутність геніальності і її природу. Виходячи з цього, метою даної статті є аналіз досліджень, присвячених проблемі геніальності і спроба їх класифікації, відповідно до існуючих теорій геніальності. Звичайно, в рамках однієї статті неможливо проаналізувати всі праці, присвячені цьому питанню, тому ми звернемо увагу на основні роботи, які демонструють основні напрямки теоретичної думки по заявленій проблематиці.

Вагомий внесок у розвиток досліджень про природу таланту і геніальності зробив Ф. Гальтон. Однією з найзначніших робіт вченого є «Спадковість таланта». Із самої назви стає очевидним головна теза роботи англійського психолога і антрополога про спадкову природу таланту. Вивчаючи питання, зокрема, формування таланту музикантів, Ф. Гальтон аналізує життєві і творчі шляхи родичів двадцяти шести музикантів з чотирнадцяти сімей, серед яких І. Бах, В. Моцарт, Л. Бетховен, І. Гайдн, Г. Гендель та ін. основним висновком Ф. Гальтона є незаперечний факт успадкування музичного таланту, в першу чергу, сином від батька або батьків.