Информационно-психологическая безопасность личнисти в образовательном процессе

УДК.  006.015.8

Зайцева Ирина Викторовна,

магистр (научный руководитель – Ботова Светлана Николаевна, к.пед.н., доцент, заведующий кафедрой «Технологии и менеджмента профессионального образования»), ФГБОУ ВО «Калмыцкий государственный университет им. Б.Б.Городовикова», г. Элиста, Республика Калмыкия

ИНФОРМАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ЛИЧНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Аннотация. Статья посвящена изучению проблемы обеспечения информационно-психологической безопасности личности применительно в обучающимся-школьникам. Показывается, что информационно-психологическая безопасность личности является понятием комплексным, включающим психологическую и политику-правовую безопасность, органически связана с концептом информационной безопасности. Раскрываются риски по обеспечению безопасности в связи с переходом к информационному обществу. Приводятся наиболее распространенные угрозы для личности, возникающие в ходе ее взаимодействия с информационной сферой. Определяется, что одной из наиболее уязвимых групп являются дети школьного возраста. Проводится анализ современной образовательной среды; определяются позитивные и негативные моменты информатизации и цифровизации. Рассмотрены конкретные мероприятия, пути взаимодействия школы и родителей, направленные на обеспечение информационно-психологической безопасности личности школьников. Сделан вывод о необходимости комплексного подхода к проблеме безопасности учащихся в информационной образовательной среде.

Ключевые слова: Информационная безопасность, информационная среда, информационно-психологическая безопасность, образовательная среда, образовательные технологии, обучение, социализация, информационный стресс, информационная экология, психологическая защита личности.

Понимание безопасности личности - основывается на Законе Российской Федерации «О безопасности» от 28.12.2010 N 390-ФЗ^[1] и Концепции национальной безопасности России, гарантируется Конституцией Российской Федерации как одна из высших ценностей человека, его прав и свобод, и служит фундаментом формирования понятия «информационно-психологическая безопасность личности». Последний концепт следует рассматривать как состояние защищенности основных интересов личности, состоящих в реализации конституционных прав и свобод, в повышении качества и уровня жизни, в физическом, духовном и интеллектуальном развитии, защищенности от угроз, вызываемых информационным воздействием на психику человека разнообразными социальными субъектами и информационной средой общества. Выделение информационно-психологической безопасности личности в качестве самостоятельного предмета исследования определяется прогрессивно возрастающим воздействием информационной среды на человека во всем многообразии его деятельности, что обуславливает необходимость рассмотрения проблематики в концептуальном, методологическом и методическом плане.

Возникновение проблемы обеспечения информационно-психологической безопасности личности явилось прямым следствием глобальной цивилизационной трансформации, связанной с переходом к информационному обществу. Одним из формализующих документов, закрепляющих международные основы взаимодействия в условиях постиндустриального пространства, стала Окинавская хартия глобального информационного общества, подписанная лидерами стран «Большой Восьмерки», в том числе Россией, 22 июля 2000 года^[2]. Вступление России, наряду с мировыми лидерами, в эпоху информационного общества, с одной стороны, открыло многие замечательные перспективы, например, участия в экономических процессах, основанных на производстве информационных услуг, с другой, обозначило ряд важнейших проблем, одной из которых стало именно обеспечение информационно-психологической безопасности личности. Очевидно, что данное понятие является составным, подразумевая безопасность как психологическую (защищенность личности от информации определенного рода), так и политико-правовую (защищенность прав личности в информационной сфере). В целом, информационно-психологическую безопасность можно определить, как состояние защищенности личности от угроз, возникающих в ходе ее взаимодействия с информационной сферой и препятствующих реализации ее жизненно важных интересов. К подобного рода угрозам можно отнести: - отсутствие необходимой информации; -нарушение прав человека в области доступа к информации; -информация сомнительного характера, возбуждающая социальную, национальную и/или религиозную, расовую ненависть и вражду, провозглашающая расовое, национальное и религиозное или языковое превосходство, пропагандирующая культ жестокости и насилия, агрессивная, порнографическая информация; -недостоверная информация; -перенасыщение информацией; -хаотичность информации.^[3] Самым очевидным источником массовой информации в настоящее время является сеть Интернет. Однако позитивные стороны доступности информации посредством данного ресурса сочетаются также с негативными, связанными с возникновением вышеуказанных угроз.