Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательных процессах южнокорейских университетов: опыт российских студ

[pic 1][pic 2]

Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательных процессах южнокорейских университетов: опыт российских студентов

И.И. Толстикова1, А.А. Толстикова2

1Университет ИТМО, 2Санкт-Петербургский государственный университет

tolstikova_irina@mail.ru; tolstikova.anna@gmail.com

Аннотация

Данная статья предлагает рассмотреть опыт применения информационно- коммуникационных технологий в образовательных процессах и социальных практиках южнокорейских университетов. Рассматривается история внедрения информационно-коммуникационных технологий в развитии системы высшего образования в Республике Корея, исследуется система организации информационного пространства университетов.

Выделяются отличительные черты структуры единого информационного пространства, а также технологий дистанционного электронного обучения. Для обсуждения конкретных примеров использования ИКТ в южнокорейских вузах используется эмпирический материал, полученный в ходе социологического исследования опыта обучения в Корее российских студентов.

Ключевые слова: образовательная миграция, социальный сëрфинг, икт в образовательных процессах

Библиографическая ссылка: Толстикова И. И., Толстикова А. А. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательных процессах южнокорейских университетов: опыт российских студентов // Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего. Выпуск 3 (Труды XXII Международной объединенной научной конференции «Интернет и современное общество», IMS-2019, Санкт-Петербург, 19 – 22 июня 2019 г. Сборник научных трудов). — СПб: Университет ИТМО, 2019. С. 141 – 148. DOI: 10.17586/2587-8557- 2019-3-141-148

Вступление

На современном этапе развития Республики Корея является одной из самых высоко- динамично развивающихся стран в сфере информационных технологий, что не могло не отразиться на важнейших сферах жизнедеятельности корейского общества. Одной из самых перспективных сфер, формирующих динамику государственной политики Республики Корея, является качественное развитие сферы высшего образования.

Высокое качество образования, регулируемое на государственном уровне, стало одной из главных причин экономического роста Республики Корея, внеся существенный вклад в развитие человеческого капитала, способного к поглощению передовых технологий и разработке собственных технологий как в количественном, так и в качественном отношении.

1. Роль Правительства Республики Кореи

Необходимо отметить особенность корейской системы высшего образования. История современного высшего образования в Корее еще достаточно коротка. В 2019 году

исполнилось 134 года первому в стране частному университету Йонсей (Yonsei university), основанному группой американских миссионеров и врачей. Остальные корейские университеты еще моложе. Первый государственный вуз, Сеульский национальный университет (Seoul National University), появился только в 1946 году - 73 года назад. Он был трансформирован в классический университет путем слияния японского Имперского колледжа Гюнсун с другими двухгодичными профессиональными школами, находившимися в Сеуле. Несмотря на то, что высшее образование в течение нескольких веков вплоть до конца XIX века находилось под влиянием Китая, а затем в колониальный период 1910-1945 гг. испытало воздействие японской образовательной системы, современная корейская система высшего образования во многом повторяет североамериканскую. Это обусловлено тем, что основы корейского высшего образования заложило военное правительство армии США в конце Второй мировой войны (что совпадает с концом японского правления). США оказывали финансовую помощь, а также способствовали организации посещений американскими учеными корейских вузов с целью консультирования в области разработки учебных программ и общей институциональной системы [1, c.100].