Индивидуальные особенности памяти человека

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное              учреждение

высшего образования

АМУРСКИЙ ГОСУДАСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

(ФГБОУ ВО «АмГУ»)

Факультет Социальных наук

Кафедра Психологии и педагогики

Направление подготовки 37.03.01 – «Психология»

КУРСОВАЯ РАБОТА

На тему: « Индивидуальные особенности памяти человека»

по дисциплине «Общая психология»

Исполнитель

студент группы 564-об                                                   А.А. Рютина            

Руководитель                                                                   Н.А.Кора

Нормоконтроль                                                                Н.А. Кора

Благовещенск 2016

РЕФЕРАТ

Курсовая работа содержит 29 страниц печатного текста, 1 таблицу, 1 рисунок 26 источников, 2 приложения.

ПАМЯТЬ, ЗАПОМИНАНИЕ, СОХРАНЕНИЕ, ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ, ЗАБЫВАНИЕ, ДВИГАТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ, ОБРАЗНАЯ ПАМЯТЬ, ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ПАМЯТЬ, СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ, КРАТКОВРЕМЕННАЯ ПАМЯТЬ, ДОЛГОВРЕМЕННАЯ ПАМЯТЬ, ОПЕРАТИВНАЯ ПАМЯТЬ.

В первой главе курсовой работы рассматривается понятие памяти, ее виды и классификации,  описываются индивидуальные особенности памяти человека и расстройства памяти.

Во второй главе представлено исследование образной памяти у студентов Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования АМУРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА (ФГБОУ ВО «АмГУ»), описывается организация и методы исследования обрзной памяти. Приводится интерпретация результатов проведенного исследования.

ВВЕДЕНИЕ

Память – один из самых сложных и достаточно изученных процессов включающий фазы запечатления, хранения и извлечение поступающей информации. “Без памяти, - писал Рубинштейн – мы бы существовали мгновения. Наше прошлое было бы мертво для будущего. Настоящее по мере его протекания, безвозвратно исчезло бы в прошлом”.

        Память лежит в основе способностей человека и является условием научения, приобретения знаний, формирования умений и навыков. Без памяти невозможно нормальное функционирование ни личности, ни общества. Благодаря памяти человек выделился из животного царства и достиг тех высот, на которых он сейчас находится. Да и дальнейший прогресс человека без постоянного улучшения этой функции немыслим. Память есть у всех живых существ, но наиболее высокого уровня своего развития она достигла у человека. Такими мнемическими способностями и возможностями, какими обладает человек, не обладает ни одно живое существо в мире. Более точно и строго память человека можно определить, как психофизиологические и культурные процессы, выполняющим свою функцию, запоминания, сохранения и воспроизведения информации, являющиеся для неё основными. Эти функции различны не только по своей структуре, исходным данным и результатам, но и по тому, что у разных людей развиты неодинаково. Есть люди, которые, например, с трудом запоминают, но зато неплохо воспроизводят и довольно долго хранят в памяти запомненную информацию. Это индивиды с развитой долговременной памятью. Есть такие люди, которые напротив, быстро запоминают, но зато так же быстро забывают, то, что когда - то запомнили. У них более сильно развита кратковременная и оперативная виды памяти. Поэтому в психологии память рассматривается как компонент общих и специальных способностей. При факторном анализе многочисленных познавательных функций она выделена, как первичная умственная способность.