Вклад П.Я. Гальперина в развитие отечественной психодиагностики

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙНАЦИОНАЛЬНЫЙ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(НИУ «БелГУ»)

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ

КАФЕДРА ВОЗРАСТНОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Вклад П.Я. Гальперина в развитие отечественной психодиагностики

Реферат по дисциплине

«Психодиагностика»

обучающегося по специальности 37.05.02 Психология служебной деятельности, специализация «Морально-психологическое обеспечение служебной деятельности», 2 курса, очной формы обучения,

группы 02062004

Кудриной Дианы Дмитриевны

БЕЛГОРОД 2021

                Содержание

Введение        3

Основная часть        4

Разработка П.Я. Гальпериным теории поэтапного формирования умственных действий и понятий        4

Предмет психологии в понимании П.Я. Гальперина        8

Значение теории Гальперина в психодиагностике интеллекта        10

Заключение        13

Список использованной литературы:        14

Введение

Невозможно представить отечественную психологию без важнейших теоретических позиций и положений, которые были сформулированы и экспериментально подтверждены Гальпериным Петром Яковлевичем, а также его последователями, сотрудниками. Ученным были конкретизированы и уточнены многие теоретические положения, которые ранее выдвигались в рамках культурно-исторического и деятельностного подхода к анализу и объяснению психических явлений.

Безусловным вкладом П.Я. Гальперина в теоретическую психологию выступает теория формирования умственных действий, а в психологию прикладную – метод планомерного поэтапного формирования умственных действий, элементы которого широко используются в современном образовании. Вместе с тем, результаты его научного творчества – это еще и вклад в общепсихологическую методологию, в теорию антропогенетического и исторического формирования психических функций человека, в психологическую теорию сознания, а также в разрешение проблемы формирования и развития психологических механизмов внимания.

Нельзя ограничиться и не назвать другие важнейшие заслуги П.Я. Гальперина перед научно-психологическим знанием. Теория внимания и учение о языковом сознании; новый подход к классической проблеме отношения психики и мозга и оригинальное решение проблемы предмета психологии; своеобразная трактовка проблемы бессознательного и учение о соотношении обучения и умственного развития; вопросы дифференциальной диагностики интеллектуального развития с последующей индивидуализированной коррекцией и преодолевающая традиционный функционализм классификация форм и видов психической деятельности – вот далеко не полный перечень из богатейшего наследства, оставленного Петром Яковлевичем последующим поколениям ученых, людям, проявляющим интерес к психологическому знанию.

Основная часть

Выдающийся отечественный психолог, заслуженный деятель науки РСФСР (1980). Доктор педагогических наук по психологии (1965), профессор (1967). Окончил Харьковский медицинский институт (1926). В 1926-1941 гг. работал в Харьковской Психоневрологической академии, вел педагогическую работу в Харькове и Донецке (Сталино), активно участвовал в работе Харьковской группы психологов (А.Н.Леонтьев, А.В.Запорожец, П.И.Зинченко, Л.И.Божович и др.).В 1941-1943 гг. - в Красной Армии, начальник лечебной части эвакогоспиталя (Свердловская область). С 1943 г. - в МГУ им. М.В.Ломоносова; доцент, профессор (с 1966 г.), зав. кафедрой возрастной психологии факультета психологии МГУ (с 1971 г.), профессор-консультант (с 1983 г.).