Бағалау әдісін қолдану

                         Бағалау әдісін қолдану + / -

 Сіз өзіңіздің студенттеріңіздің курста қалай оқитындығы туралы және сіздің студенттеріңізден курсты ағымдық бағасын беруді сұрай отырып, сіз және сіздің студенттеріңіз қандай өзгеріс жасай алатындығы туралы көп нәрсе біле аласыз.  Мұның бір тәсілі - кері байланыс құралын пайдалану.

 Кері байланыс құралы не болып жатқанын және нені өзгерту керектігін анықтайтын құрал болып табылады.  Бұл құралдың әсемдігі мынада: студенттерді курста оқуды жақсарту үшін не жұмыс жасайтынына және мұғалім мен оқушының өзі нені жақсартуға болатындығына назар аударуды сұрайды.  Бұл студенттерге курс алдындағы жауапкершілігі туралы және оқу үшін нені жалғастыру керек және нені өзгерту керек екенін ойлауға көмектеседі.

 Міне, осылай жұмыс істейді.  Оқушылар қағаз парағын шаршыларға бөледі.  Сол жақ жоғарғы шаршыда студент курста оқуды жақсарту үшін не істейтінін анықтайды.  Төменгі сол жақ квадрантта студент курста оқуды жақсарту үшін не істеп жатқанын жазады.  Жоғарғы оң жақ квадрантта студент оқытуды жақсарту үшін оқу барысында немесе курс барысында нені өзгерту немесе жақсарту керектігін анықтайды.  Төменгі оң жақ квадрантта студент оқуын жақсарту үшін нені өзгерту немесе жақсарту керектігін анықтайды.

 Бұл жауаптарды келесі сабақта құрастыруға, қорытындылауға және студенттерге есеп беруге болады немесе тақтада төрт квадраттың кестесін құруға болады, ал оқушылар ауызша жауап бере алады.

 Қандай әдіс таңдалмаса да, кері байланыс тобын жауып, студенттермен мәліметтер алмасу керек.  Бұл курста оқыту мен оқудың жалпы жауапкершілігін талқылауға тамаша мүмкіндік береді.  Сіз олардың кері байланысы нәтижесінде қандай өзгеріс енгізетіндігіңізді (немесе өзгертпейтінін) және неге екенін сипаттай аласыз.  Сондай-ақ, бұл студенттерге топ ретінде сыныптастарының не істейтінін көруге мүмкіндік береді, бұл курста оқуға көмектеседі және курста сәттілікке жету үшін не өзгерту керек деп ойлайды.  Бұл стратегияларды көбінесе құрдастарынан есту мұғалімнен дәл осындай кеңестер алғанға қарағанда әлдеқайда тиімді.

Оқыту мен оқуды бағалау (бағдарламалық жасақтама): нұсқаулық және озық тәжірибелер

Студенттердің рейтингтерін тиімді пайдалану:

 - нақты, уақтылы және өлшенетін оқу нәтижелеріне назар аударыңыз

 - жалпы түсінікті және қабылданған

 - оқуды жетілдіруге, сонымен қатар мұғалімдердің жұмысын бағалауға қызмет етеді;  мұндай пайдалану жалпы қабылданған және институционалды мүдделі тараптар үшін қолайлы болуы керек

Қосымша пайдалану шарттары

1. Оқушының оқуын бағалау жалпы білім беруді жақсарту стратегиясының бөлігі болуы керек.  ООБ-ді бағалаудың басқа әдістерімен бірге қолданыңыз (мысалы, орта мерзімді кері байланыс, құрдастарын бақылау, мұғалімдер портфолиосы)
2. Оқытушылар мен әкімшілер оқушылардың бағалау туралы ақпараттың қалай пайдаланылатындығы және оның мекемедегі мақсаты туралы жалпы түсінік қалыптастыруы керек.  Бұл ақпаратты әртүрлі тәсілдермен қолдануға болады (мысалы, жақсарту үшін ақпарат беру, курсты бағалау үшін ақпарат беру, мұғалімдерге кері байланыс беру және мансаптық өсу мен шешім қабылдауға ықпал ету.

ООБ оқытуды жақсарту үшін қолданыла алады.

- Жаһандық элементтердің бағалауы (мысалы, «осы курсты (немесе мұғалімді) жалпы бағалау») курсты жақсартуға бағытталған нақты ақпарат бермейді.  Оқытуды жақсарту үшін нақты ақпарат қажет

 - Жеке элементтерді фактор немесе өлшем бойынша топтастыру (мысалы: оқытушының ынта-жігері, ұйымшылдық / анықтық, кеңдік, топтық өзара әрекеттесу) тәрбиешімен сындарлы кері байланысты қамтамасыз етудің ең жақсы тәсілі болуы мүмкін

Тек ООБ ғана жұмысқа орналасу туралы шешім қабылдау үшін жеткілікті ақпарат бермейді.