Ідеальний викладач

Хто такий викладач вищої школи і чим він відрізняється від звичайного вчителя середньої школи? На мій погляд, відмінності є, і вони суттєві, але, на жаль, в сучасному світі вони стали стертими, поверхневими і немов неважливими.

Якщо ми звернемося до історії вищих навчальних закладів, то побачимо, що початкова мета вузу – інтерпретація божественних писань і виведення з них життєвих законів. І викладачі, і студенти повинні були служити народу і Богу, бути посередниками між ними, нести відповідальність за справи житейські свого населеного пункту.

Студент і викладач в ті часи (Середньовіччя) були людьми особливого рангу, практично недоторканними і судилися, при необхідності, в особливому порядку. Таким чином, початкова роль викладача – нести, викладати божественну істину і знання, знання вищі, що визначають устрій думки і життя окремої людини і всього народу. Викладач повинен сам бути зразком того ідеалу людини, до якого він, за покликанням своїм, повинен закликати інших.

Що ж стосується вчителя шкільного, то в його функції входить передача знань земних, побутових, необхідних в рутинному житті, незалежні, за великим рахунком, від законів божественних (це гігієнічні ЗУН, навички читання і письма, самообслуговування і праці).

Що ж змінилося за кілька століть? Роль шкільного вчителя багато в чому залишилася колишньою, але збагатилася великим числом обов'язків і відповідальності. Також додався вчитель «молодший» - вихователь, який працює з дітьми до школи. А викладач вищої школи – що «стало» з ним?

На мій погляд, педагог вищої школи, незалежно від свого вченого звання, втратив