Предупреждение агрессивного поведения у детей среднего дошкольного возраста с задержкой психического развития с использованием песочно
Автор: Galine • Апрель 10, 2021 • Курсовая работа • 9,783 Слов (40 Страниц) • 285 Просмотры
Предупреждение агрессивного поведения у детей среднего дошкольного возраста с задержкой психического развития с использованием песочной терапии
Содержание
Введение | |
Глава I. Теоретические основы предупреждения агрессивного поведения у детей среднего дошкольного возраста с задержкой психического развития с использованием песочной терапии | |
| 6 |
| 17 |
Выводы по первой главе ……………………………………………………... | 27 |
Глава II. Опытно-практическая работа по предупреждению агрессивного поведения у детей среднего дошкольного возраста с задержкой психического развития с использованием песочной терапии | |
2.1. Цель и задачи опытно-практической работы. Первичная диагностика уровня проявлений агрессивного поведения у детей среднего дошкольного возраста с задержкой психического развития …………….… | 28 |
2.2. Организация коррекционно-развивающей работы по предупреждению агрессивного поведения у детей среднего дошкольного возраста с задержкой психического развития с использованием песочной терапии ………………………………………………………………………... | 35 |
2.3. Сравнительный анализ результатов исследования ……………………. | 40 |
Выводы по второй главе ……………………………………………………... | 45 |
Заключение …………………………………………………………………… | 46 |
Список литературы …………………………………………………………... | 48 |
Введение
Агрессивные действия у ребенка можно наблюдать уже с самого раннего детства. В первые годы жизни агрессия проявляется почти исключительно в импульсивных приступах упрямства, часто не поддающихся управлению взрослыми. Выражается это, чаще всего, вспышками злости или гнева, сопровождающихся криком, брыканием, кусанием, драчливостью.
Агрессивное поведение уже в дошкольном возрасте принимает разнообразные формы. В психологии принято выделять вербальную и физическую агрессию, каждая из которых может иметь прямые и косвенные формы. Повышенная агрессивность детей в наше время является одной из наиболее остро стоящих проблем как перед педагогами и психологами, так и перед обществом в целом.
Изучению и анализу проблемы агрессивности человека посвящены многочисленные зарубежные исследования (А. Бассу, А. Бандура, Л. Берковиц, Дж. Доллард, З.Фрейд, К. Лоренц, Э.Фромм).
В отечественной психологии проблемой агрессии и агрессивного поведения занимались такие ученые, как: А.А. Реан, Ю.М. Антонян, Л.С. Выготский, Ю.Б. Можгинский, И.А. Кудрявцев, В.Г. Леонтьев, Д.Б. Эльконин. Благодаря их работам в настоящее время исследование агрессивности личности превратилось в самостоятельное научное направление.
Проблема предупреждения агрессивного поведения у детей с задержкой психического развития с использованием песочной терапии состоит в том, что в игре ребенок познает окружающий мир, преодолевает трудности, учится решать взрослые проблемы, приобретая внутреннюю свободу и уверенность, у детей развивается мелкая моторика, улучшается память, пластика движений, а так же работа мозга.
Актуальность исследования вызвана обострением противоречиями между объективной необходимостью предупреждения агрессивного поведения у детей среднего дошкольного возраста с задержкой психического развития и недостаточным использованием для этой цели песочной терапии педагогами дошкольных образовательных учреждений.
...