Эссе "Я-учитель"

Добрый день!        У каждого живого существа во Вселенной есть своя река, то есть своя судьба, своя жизнь. Она течёт в ту сторону, в какую вы захотите… Знаете, глубина нашей реки постоянно меняется. Это зависит от того, как мы живём, какие решения принимаем, ведь своё течение каждый выбирает сам! Еще в детстве моей мечтой было стать учителем. Помня о крыловской мудрости: «Берись за то, к чему ты сроден, коль хочешь, чтоб в делах успешный был конец…», я решила познать  искусство учительства.

        Управление педагогическим процессом требует от учителя высокой гражданской ответственности, духовной культуры, умения принимать творческие решения, потребности в постоянном самообразовании,  к чему я каждый день  упорно и со всей душой стремлюсь. Чтобы «зажигать», нужно не переставать гореть самой.

        На современном этапе развития образования актуальным для меня является вопрос введения второго иностранного языка в школе. Многоязычное образование (русский-английский-второй иностранный язык) формирует уникальное лингвистическое явление – трилингвизм,  и, несомненно, является реальным шагом к  политкультурному образованию, к формированию многоязычной личности.

        Одним из наиболее эффективных способов построения новой образовательной парадигмы в предметной области «Иностранный язык» я вижу в сочетании личностно-ориентированного и компетентностного подходов.

Моим девизом в профессии являются слова восточной мудрости, которые когда-то на доске нам, ученикам, написал учитель литературы, просил запомнить их и всегда примерять к себе:

«Если ты думаешь на год вперед - посади семя. Если ты думаешь на десятилетия вперед – посади дерево. Если ты думаешь на век вперед – воспитай человека». Думать «на век вперед» - моя основная миссия как учителя.

Это счастье быть учителем, быть нужным. Спасибо за внимание!