Э. Уилсон Как проводить исследование в действии (конспект)

[pic 1]

[pic 2]

[pic 3][pic 4][pic 5][pic 6][pic 7]

[pic 8]

[pic 9]

[pic 10]

С чего начинать исследование? Первым шагом в процессе проведения исследования в действии является определение проблемы в классе, которая вас волнует, и которую вы хотели бы изменить. Первый этап начинается с постановки вопросов о происходящем в классах, даже о тех вещах, которые могут показаться очевидными. Автор статьи отмечает, что необходимо стимулировать процесс постановки вопросов, так как пока учителя не начнут задавать и решать трудные вопросы, серьёзно повысить уровень обучения учащихся в классе практически невозможно.

Каждый этап исследования в действии сопровождается приведенными в статье примерами.

1 этап: Определение проблемы, которую необходимо решить. Данная проблема волнует, как учителя, так и ученика.  На данном этапе ставится вопрос от том, что происходит в классе. Здесь необходимо четко сформулировать проблему, иначе, это может привести к неудовлетворительным результатам.

В примере говорится о том, что автор считал своей проблемой превратить учеников из пассивных получателей информации в активных читателей.

2 этап: Определение цели и формы вмешательства. Здесь автор описывает что он предпринимал. Он решил ввести проект экспериментального исследования, начав с определения потребностей. Он поставил себе цель: разработать педагогические методики, которые будут воспитывать в учениках стремление вовлечься в процесс обучения.

3 тап: Исследование в действии - вмешательство с целью изменений. Автор применил указание в качестве методики преподавания и обучения. Ученики должны были по группам собрать необходимую информацию (лучше изучить тексты, отработать способ отбора и оценивания информации), тем самым у них формируется представление о поставленных вопросах.