Труд как средство подготовки детей к школе

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………… 3

1. Задачи и содержание трудового воспитания и обучения детей дошкольного возраста …………………………………………………

5

2. Формы организации трудового воспитания детей дошкольного возраста ………………………………………………………………

9

3. Умственный труд в контексте подготовки детей к школе …………. 12

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………….. 17

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ …………………….. 19

ВВЕДЕНИЕ

Трудовое воспитание является необходимым, важнейшим условием успешной подготовки детей к обучению в школе.

Трудовое воспитание – это совместная деятельность воспитателя и воспитанников, которая направлена на развитие у последних общетрудовых умений и способностей, психологической готовности к труду, формирование ответственного отношения к труду и его продуктам, влияет на сознательный выбор профессии.

Дети, воспитанные с ранних лет в труде, отличаются в школе самостоятельностью, организованностью, активностью, опрятностью, умением себя обслуживать.

Особенностью жизни дошкольника является свободное времяпрепровождение, особенностью жизни младшего школьника является ответственность – он должен ходить в школу, следовать школьному режиму, подчиняться школьным правилам, заниматься предметами школьной программы, делать на уроке то, что требует педагог; усваивать положенные по программе знания, умения и навыки. Традиционно выделяют следующие стороны готовности ребенка к школе: физическая, интеллектуальная, эмоционально-волевая, личностная и социально-психологическая.

Целью работы является исследование труда как средства подготовки детей к школе.

Достижение поставленной цели обеспечивается решением следующих задач:

 рассмотреть задачи и содержание трудового воспитания и обучения детей дошкольного возраста;

 исследовать формы организации трудового воспитания детей дошкольного возраста;

 изучить умственный труд в контексте подготовки детей к школе.

Объектом работы является процесс подготовки детей дошкольного возраста к школе.

Предметом работы рассматриваются особенности труда как средства подготовки детей к школе.

При изучении темы использовались следующие методы: анализ научно-методической и учебной литературы. 

1. Задачи и содержание трудового воспитания и обучения детей дошкольного возраста

Трудовая деятельность является важным средством развития личности ребенка-дошкольника, становления его самостоятельности, осознания ценности труда в жизни современного человека и определения своих возможностей в интересном, посильном виде деятельности.

Труд – основное средство удовлетворения человеческих потребностей, без него невозможна сама жизнь .

Значение труда дошкольника состоит в его воспитательном влиянии на ребенка. Не умаляя значение игры в развитии ребенка, крупнейший отечественный психолог Б. Г. Ананьев указывал, что именно простейшее самообслуживание обеспечивает развитие самостоятельности как стержневого личностного качества. Труд удовлетворяет потребность ребенка в самоутверждении, познании собственных возможностей в интересном, посильном виде деятельности, сближает его со взрослыми.

В дошкольном возрасте дети получают представление о роли труда в жизни человека и общества, знакомятся с трудовой и профессиональной деятельностью взрослых, миром профессий, включаются в посильную трудовую деятельность в детском саду и семье, приобретают первоначальные трудовые умения и опыт трудовой деятельности, учатся планировать,