Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Терминологический словарик по технологии естественнонаучного образования

Автор:   •  Июнь 12, 2019  •  Лекция  •  506 Слов (3 Страниц)  •  508 Просмотры

Страница 1 из 3

Терминологический словарик по технологии естественнонаучного образования

  1. Методика преподавания естествознания – это педагогическая наука, изучающая процессы ознакомления младших школьников с природой, развивает личность детей по средствам учебного предмета;
  2. Средства обучения – совокупность материальных учебно -методических объектов, используемых для передачи и овладения знаниями, учебными действиями, общего развития личности школьника;
  3. Учебно – методический комплект (УМК) – набор учебной продукции для одного класса по определенному предмету, объединенной единой содержательной композицией и предназначенной для разных целевых аудиторий (учитель, ученик). Учебник, тетрадь на печатной основе, разработки методические, планы и т.д.;
  4. Учебно – методический комплекс – совокупность учебных пособий, дидактических материалов, методических изданий и аудиовизуальных средств обучения, обеспечивающих реализацию образовательной программы;
  5. Гербарий – засушенные на стандартных листах бумаги в определенной тематической последовательности растения со всеми органами, с указаниями места и времени сбора;
  6. Чучело – натуральный объект, полностью передающий все признаки животного;
  7. Коллекция – группа одинаковых объектов или объектов, имеющих общие признаки;
  8. Влажные препараты – это объекты, зафиксированные в спирте, формалине и других консервантах;
  9. Сухие препараты – натуральные засушенные отдельные органы или целые части растения или животного;
  10. Модель – трехмерное наглядное пособие, передающее изображение предмета или отдельных его частей в увеличенном или уменьшенном виде;
  11. Муляж – пособие с трехмерным измерением, передающее образ предмета по внешним признакам без учета внутреннего содержания;
  12.  Диорама – объемная картина, на которой хорошо передан только ближайший план или его часть;
  13. Макет – объемное упрощенное изображение сложных промышленных или природных комплексов;
  14. Учебная картина – плоскостное наглядное пособие, на котором изображен объект или явление природы;
  15. Учебная таблица – пособие, где с помощью рисунков, текста сообщается информация о конкретном объекте;
  16. Материальная база (обеспечение) – система материальных средств, обеспечивающих учебно-воспитательный процесс;
  17. Кабинет с учебным оборудованием – специальное помещение с рационально размещенным комплектом учебного оборудования, мебели, приспособлений, обеспечивающих эффективное преподавание предмета;
  18. Уголок живой природы – это специальный участок класса, биологические кабинеты, бикомплексы для преподавания натуралистических занятий;
  19. Географическая площадка – специально организованный и четко ограниченный на местности участок, предназначенный для проведения практических занятий по естествознанию;
  20. Учебно-опытный участок – специально-оборудованная территория близ учебного заведения, предназначенная для проведения сельскохозяйственных и учебно-опытных работ;
  21. Метод обучения – это система способов, скоординированного взаимодействия учителя и учащихся по достижению образовательных целей и всестороннего развития школьников;
  22. Методический прием – это отдельные действия учителя и учащихся, направленных на овладение логико-прикладными умениями.
  23. Метод рассказа – это монологический способ представления информации, представляющий собой связное, последовательное устное изложение учебного материала.
  24. Объяснение – последовательное изложение учебного материала, имеющего характер доказательства с формулированием вывода.
  25. Беседа – диалогический метод обучения, с помощью которого учитель путем целенаправленной постановки вопроса мобилизует знания и практический опыт школьников.
  26. Дискуссия – целенаправленный упорядоченный обмен мнениями по конкретной проблеме с целью принятия единого решения.
  27. Опыт – это метод исследования, который позволяет в искусственно созданных условиях воспроизвести какое-либо явление или процесс природы с целью доказательства или опровержения.
  28.  Метод распознавания и определения признаков – анализ внешних морфологических и частично анатомических особенностей предметов и явлений.
  29. Наблюдение – это непосредственное, целенаправленное восприятие предметов и явлений окружающего мира всеми органами чувств.
  30. Моделирование – это процесс, в котором идет создание продукта и одновременно его познание.
  31. Проект – объект, процесс, который будет воплощен в объективную реальность в будущем.

...

Скачать:   txt (8 Kb)   pdf (46.1 Kb)   docx (9.8 Kb)  
Продолжить читать еще 2 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club