Сущность и понятие творческой активности личности

УДК 7.077

Ануфриева И.В.

магистрант кафедры СКД МГПУ

г. Москва, РФ

е-mail: ivanufrieva85@yandex.ru

Н.Г. Панова

канд. пед. наук, доцент МГПУ,

г. Москва, РФ

е-mail: panovaart@mail.ru

СУЩНОСТЬ И ПОНЯТИЕ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ЛИЧНОСТИ

Аннотация

В данной статье рассматриваются такие понятия как активность, творчество и творческая активность, приводятся обобщенные определения на основе исследований отечественных психологов и педагогов.

Ключевые слова:

Активность, творчество, творческая активность.

Личность, способная к самосовершенствованию и саморазвитию, эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы необходима современному обществу. О формировании и развитии творческой активности личности в настоящее время ставится вопрос в педагогике.

Прежде всего необходимо рассмотреть проблему активности личности вообще, так как она неразрывно связана с историей исследований проблемы творческой активности личности.

 «Активность» в переводе с латинского языка activus значит «деятельный». Понятие «активность» можно рассмотреть  с различных аспектов. Проблемы активности личности исследуются философией, педагогикой, психологией.

«Активный — это деятельный, действующий, жизненный, живой, не косный» - такое определение дает В. Даль в «Толковом словаре живого великорусского языка».

В психологии активность рассматривается как характеристика деятельности, как внутренняя предпосылка самодвижения деятельности и ее самовыражения.

К. А. Абульханова трактует активность как личностное качество, которое интегрирует всю психологическую структуру личности, у активной личности есть возможность самостоятельно и по-своему структурировать жизнедеятельность.

Активность – это высшее личностное образование, связанное с жизненным путём человека, его целостной и ценностной временной организацией, что выражается в формировании смысла и концепции жизни, жизненной позиции.

Детский психолог М. И. Лисина понятие активности связывает с деятельностью, рассматривая активность как вид деятельности, когда человек проявляет инициативность.

Отождествляет понятие активности с движением В. А. Петровский, говоря о том, что благодаря движению происходит становление, реализация, развитие и видоизменение деятельности человека.

В педагогической науке Г. И. Щукина выделяет следующие уровни проявления и развития активности:

 - Репродуктивно-подражательная активность – активность при помощи которой через опыт другого человека накапливается  опыт деятельности личности;

- Поисково-исполнительская активность – активность, в ходе которой проявляется высокая степень самостоятельности. Личность принимает поставленную задачу и осуществляет поиск средства её решения;

- Творческая активность – высший уровень активности, где личность сама ставит перед собой задачу и находит новые и оригинальные решения.

Очевидно, что активность не наследственное свойство, а формируется в течении жизни. Деятельность – это основа активности, никакая активность невозможна без деятельности. Способность личности к самореализации,  саморегулированию, саморазвитию, самодвижению, способность производить общественно значимые преобразования материальной и духовной среды на основе освоения исторического опыта человечества, сам процесс развития личности -  все это активность.