Региональный сленг английского языка

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТАМБОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Г.Р. ДЕРЖАВИНА»

Педагогический институт

Кафедра лингвистики и гуманитарно-педагогического образования

Ишин Александр Иванович

Тема

Региональный сленг английского языка

Курсовая работа

Студент 305 группы

Направления: 44.03.01

- Педагогическое образование

Научный руководитель:

Доктор педагогических наук, профессор Поляков О.Г.

Тамбов 2018

Содержание

Введение        3

Глава 1. Понятие «сленг» и его теоретическая база.        7

1.1        Этимология понятия «сленг».        7

1.2 Определение понятия «сленг» и проблемы, сопряженные с его установлением        10

Глава 2. Общеупотребительные и региональные особенности сленга английского языка.        17

2.1        Сленг английского языка. От частного употребления к общему.        17

2.2        Региональные особенности сленга английского языка.        20

Заключение        22

Список использованных источников        24

Введение

Известно, что язык — это зеркало мира. В языке находят свое отражение все значимые события мира. Экономические и социальные проблемы также оставляют след в языковой культуре всех стран, формируя, тем самым стилистически богатый сленговый вокабуляр.

Язык, в каком-то смысле, это главное средство общения, в котором отражаются культурные особенности и история его пользователей. Язык — это система знаков, которая стремится к постоянству, но неумолимо развивается, для того, чтобы отражать всю динамику постоянно меняющегося мира. Такое положение вещей способствует непрерывному изменению одного из важнейших компонентов языка — разговорной речи. События, случающиеся в нашем динамичном мире, находят отклик в речи, которая, стараниями носителей языка, обогащается новыми словами, фразами и выражениями. Разговорная речь — это один из ключевых элементов общения, а общение, в свою очередь, может послужить определяющим фактором во многих аспектах человеческой жизни.

Сленг, в свою очередь, является очень значительной частью разговорной речи и представляет собой очень яркую единицу языка в целом. Сленг явно отражает особенности тех групп, которые его употребляют, а также, не соответствует литературной норме. Но, не смотря на это, сленг все сильнее и глубже проникает во все сферы человеческой жизни, постепенно вытесняя общепринятые литературные нормы. Это можно обусловить развитием информационных технологий. Сейчас сленг можно услышать с экрана телевизора, прочесть в газетных заголовках, заметить в интернете и т.д. Сленг постепенно перестает быть чем-то, что считается признаком низкого интеллектуального развития, ведь сленг можно наблюдать, как было сказано выше, практически во всех сферах человеческой жизни, что говорит о том, что сленгом пользуются огромное количество участников общения, вне зависимости от их социальных ролей, возраста и классовой принадлежности.

Но, в большинстве своем, сленг — это язык молодежи, а его изучение становится практически незаменимой составляющих любых лингвистических исследований. Трудно оспорить тот факт, что без должного изучения сленга, трудно будет установить международные коммуникации в молодежных сферах, таких как: обучение по обмену, студенческие экскурсии и так далее. Преподавательская деятельность также пострадает, если не будет уделено должного внимания сленгу. Невозможным станет обучение на элементах современной культуры, ведь они целиком и полностью пронизаны языком молодежи, то есть — сленгом. Это придает еще больше актуальности изучению сленга ввиду возрастающего числа международных контактов, ведь сленг является важной частью неформального общения, а «рафинированного» английского языка, преподаваемого в вузах, будет недостаточно, в случае столкновения с носителем языка, студентов его изучающих.