Педагогические технологии ХХI века

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Уральский государственный экономический университет»

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине «Психология и педагогика»

Тема: Педагогические технологии ХХI века.

Вариант 17

Екатеринбург

2018 г.

Аннотация

Настоящая работа посвящена вопросу «Педагогические технологии 21 века».

Объем работы составляет 16 страниц и состоит из 3-х частей:

1. Основные понятия, присутствующие в вопросе «Педагогические технологии 21 века».

2. Краткое содержание мнений и взглядов современных исследователей по изучаемому вопросу «Педагогические технологии 21 века».

3. Соответствие теории изучаемого вопроса «Педагогические технологии 21 века» жизненному опыту.

Для работы использованы 15 литературных источников и 5 информационных Интернет-ресурсов.

Ключевые слова работы: педагогические технологии, образовательный процесс, технология обучения.

Объектом настоящего исследования является – понятия, включающиеся в вопрос педагогические технологии 21 века.

Цель работы - дать определения основным понятиям и сравнить теоретическую базу понятий с практической.

Для достижения цели работы использовались методы и методология: анализ, синтез, обобщение.

Результат работы - характеристика основных понятий с точки зрения основ педагогических технологий, выделение основных аспектов практического применения, а также выводы в соответствии с жизненным опытом.

Областью применения результатов контрольной работы может являться планирование педагогического процесса с применением новейших технологий.

Содержание

Введение………………………………………………………………………….5

1. Основные понятия, относящиеся к вопросу «Педагогические технологии 21 века»………………………………………………………………………………….6

2. Взгляд современных исследователей на применение понятий, относящихся к вопросу педагогических технологий ………………………………..9

3. Соответствие теории педагогических технологий 21 века жизненному опыту……………………………………………………………………………….…..12

Список использованных источников………………………………………….16

Введение

Важнейшим аспектом педагогического процесса в настоящее время является использование новейших технологий в образовательном процессе.

Идея технологического образовательного процесса не является новинкой на современном этапе развития образования в России. Ведь еще Я.А. Коменский - чешский мыслитель гуманист, говорил о «технологизации» процесса обучения, призывая к тому, чтобы обучение стало «техническим», то есть таким, что все, чему учат, не могло не иметь успеха. Таким образом, сформирована важнейшая идея технологий - гарантированность результата. Основоположник научной педагогики Я.А. Коменский сравнивал процесс обучения, приводящий к определенным результатам с «дидактической машиной», для которой является важным: отыскать цели, средства достижения этих целей и правила пользования этими средствами.

В настоящее время цель и задачи образования в XXI века заключаются в том, чтобы подготовить детей к полноценной жизни и работе. Решение этих задач требует комплексных усилий не только школы, но и всего общества. Процесс обучения современного человека не заканчивается в школе, ПТУ, вузах. Она