Отчёт по производственной практике в МАУ ДО ДООЦ «Надежда»
Автор: Семён Илюков • Ноябрь 28, 2022 • Отчет по практике • 2,749 Слов (11 Страниц) • 192 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БРАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Гуманитарно-педагогический факультет
Кафедра правоведения и иностранных языков
ОТЧЕТ
по производственной (педагогической) практике
Обучающегося Илюкова Семёна Эдуардовича
Группа П-20
Направление подготовки – 44.03.01 Педагогическое образование
Направленность – профиль «Право»
Место практики МАУ ДО ДООЦ «Надежда» , г.Братск
Период практики с «27» мая 2022 г. по «08» июля 2022 г.
Руководитель практики (от университета) Мамонтова Татьяна Александровна
доцент кафедры ПиИЯ
Руководитель практики (от производства ) Горбунова Екатерина Сергеевна, директор МАУ ДО ДООЦ «Надежда».
Ф.И.О(должность, занимаемое в момент прохождения практики, с указанием базы прохождения практики)
МП
г. Братск 2022 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1 | Введение...........................................................................................................................................3
компетенций, изложенных в ФГОС ВО, которыми должен обладать обучающийся.......4
|
2 | Основная часть..............................................................................................................................9 2.1 Сведения о базе прохождения практики.................................................................................9 |
2.2 Таблица документов, регламентирующих деятельность образовательного учреждения.10 | |
2.3. Тематика индивидуальных заданий | |
2.3.1. Конспект внеклассного мероприятия по правовому воспитанию............................10 | |
2.3.2 Проект документа, регламентирующего деятельность учреждения.........................10 | |
3 | Заключение....................................................................................................................................16 |
3.1 Отчёт практиканта....................................................................................................................16 3.2. Лист оценки качества выполнения заданий..........................................................................16 | |
4 | Список использованных источников........................................................................................17 |
5 | Приложения...................................................................................................................................18 |
- ВВЕДЕНИЕ
Основная цель практики - закрепление и углубление теоретических знаний, приобретение навыков практической работы и формирование компетенций по избранному направлению подготовки (профилю подготовки) в государственных, общественных и частных организациях и учреждениях.
Цели учебной (педагогической) практики по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности обучающихся 2 курса:
- первичное общее знакомство обучающихся с различными типами современных учебных учреждений, структурой профессиональной деятельности педагога и его профессиональным обликом;
- общее знакомство обучающихся со структурой ООП по направлению подготовки академических бакалавров 6.44.03.01 Педагогическое образование, профиль – «Право», ФГОС ВО 3+, с первичными умениями и навыками научно-исследовательской деятельности, базами проведения практики, с проведением инструктажа о порядке прохождения практики, и инструктажа по технике безопасности ;
- диагностирование уровня сформированности их интереса к будущей профессии, педагогической направленности;
- приобретение опыта и практических умений и навыков деятельности в области обучения праву и правовой просветительской деятельности, необходимых для завершения формированию большинства общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в области педагогической деятельности;
- развитие специфических профессионально-значимых качеств личности будущего педагога.
Практика обучающихся направлена на формирование профессионально-значимых качеств будущего специалиста в области правоведения в процессе освоения таких направлений его деятельности, как: учебно-воспитательная, социально-педагогическая, организационно-управленческая деятельность и непосредственно связана с овладением будущими специалистами функциональными обязанностями организатора внеклассной (внеучебной) работы (по предмету), организатора семейного и правового воспитания и просвещения, преподавателя права.
...