Особенности знакомства дошкольников с декоративно-прикладным искусством
Автор: yyy1994 • Март 22, 2018 • Курсовая работа • 6,865 Слов (28 Страниц) • 868 Просмотры
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО»
БАЛАШОВСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)
Кафедра дошкольного и начального образования
ОСОБЕННОСТИ ЗНАКОМСТВА ДОШКОЛЬНИКОВ С ДЕКОРАТИВНО–ПРИКЛАДНЫМ ИСКУССТВОМ
КУРСОВАЯ РАБОТА
студентки 3 курса 322 группы
направления подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» профиля «Психология и педагогика дошкольная»,
факультета естественно-научного и педагогического образования
Пугачевой Юлии Алексеевны
Научный руководитель
доцент кафедры ДиНО,
кандидат педагогических наук,
доцент ______________________________________________ Е.А. Казанкова
(подпись)
Зав. кафедрой ДиНО
кандидат педагогических наук,
доцент ______________________________________________ Е.А. Казанкова
(подпись)
Балашов 2017
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………... | 3 |
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УМСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ …………………………. | 5 |
| 5 |
| 8 |
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРЫ В ПРОЦЕССЕ УМСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ | 13 |
2.1 Игра как средство умственного воспитания детей дошкольного возраста | 13 |
2.2.Система игр, способствующих умственному развитию детей 5-6 лет | 20 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………… | 31 |
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………….……… | 33 |
ВВЕДЕНИЕ
Важнейшую роль умственного воспитания осуществляется в детском саду. Поэтому эта проблема будет всегда актуальной. Ученый-психолог Н.Н. Поддьяков внес большой вклад в умственное воспитание дошкольников, он подчеркивал, что это не только овладениями мыслительной деятельности, но и формирование определенных личностных качеств. Умственное развитие ребенка проходит вне разрыве общения со взрослыми, игр со сверстниками, так и в процессе систематического обучения. В дошкольном возрасте закладывается основа представлений и понятий, которая очень влияет на умственное развитие ребенка. В дошкольные годы наблюдаются высокие темпы умственного развития. Современные исследования установили, что обычно до двух лет, дети живут столь насыщенно, что наблюдается очень большой объем познавательной деятельности, поэтому мозг ребенка развивается удивительно быстро и к 3 годам он уже достигает 80 % веса мозга взрослого человека. Как свидетельствуют данные физиологии, большинство современных детей раннего возраста страдает не от избытка информации, а от ее недостатка.
Основная особенность умственного развития ребенка дошкольного возраста- это преобладание образных форм познания как: восприятия, образного мышления и воображения. Для того что бы они возникли и формировались дошкольный возраст должен обладает особыми возможностями. Умственное воспитание, с точки зрения А.Н. Леонтьева, нельзя рассматривать в отрыве от психического развития, от богатства интересов, чувств и других черт, образующих его как следствие духовный облик.
Главная функция умственного воспитания детей первых лет жизни- это конечно формирование познавательной деятельности, в ходе которой ребенок учится познавать окружающий мир. С помощью восприятия и мышления осуществляется познавательная деятельность в формах, которые взаимосвязаны между собой.[26]
...