Новые векторы знаний. Образовательный прорыв в глобальном технологическом укладе

Эссе

На тему «Новые векторы знаний. Образовательный прорыв в глобальном технологическом укладе»

Спикер: Александр Аузан

С площадкой «Открытые инновации» я знаком очень давно. Площадка дает возможность ознакомиться с основными проблемами разных сфер деятельности, через выступления спикеров с разных стран и с разным видением мира и решением тех или иных проблем.

Тема, которую я обозреваю в своем эссе, очень актуальна в наше время, потому как новые подходы образования, новые векторы знаний имеют фундаментальное значение для развития системы образования не только России, но и всего мира, поэтому  эту тему обсуждают спикеры и деканы факультетов разных стран.

Ключевые проблемы, которые были представлены на этой площадке, подобраны исходя из потребности их освещения, особенно хотелось бы отметить:  

1) Что становится ядром образованности для человека и рынка труда?

2) Куда двигается образование,  есть ли список компетенций, который не устаревает?

Я считаю, что образования и рынок труда должны идти вместе. На сегодняшний день выпускники вузов, не могут найти работу, потому как работодателю  нужны узконаправленные специалисты, к примеру,  дизайнеры, которые умеют рисовать, используя цифровые технологии и для этого не нужно получать высшее художественное образование и тем более тратить  4 или 5 лет.

В связи с новыми тенденциями в образовании, особенно интересно было послушать спикера от российской стороны, то есть представителя российской системы образования Алексанра Азуана, который является деканам экономического факультета МГУ.

Алексанр Аузан считает, что система образования должна делать ценности и компетенции, то есть  давать не только знания, умения, навыки, но и культуру, то есть воспитание. И эти компетенции и культура должны всегда отражаться в системе образования.  

Я соглашусь с данным тезисом спикера, но хочу добавить, что воспитание обучающегося должно идти тесно с семейным воспитанием и родители должны прикладывать больше усилий над работой с ребенком, а не передавать полноту ответственности школе.

Спикер считает, что поколение Z  утрачивает способности системного мышления, что выражается в поверхностном  движении при том, что многоканальность это сильное качество.  И Азуан это объясняет тем, что чем больше мы работаем с человеком (учащимся), тем хуже он становится и в подтверждении своего тезиса выдвигает статистику, согласно которой:

1) Россия занимает первые места по начальной школе.

2) Россия занимает 32 – ое место по средней школе

3) Россия входит в топ 100 в области высшего образования ( пример про МГУ)