Коучинг

1. Тема инновационного проекта. 

XXI век-это время значительных изменений. Это эпоха новой культуры, век внедрения новых технологий, что требует от индивидуума соответствующего обновленного уровня сознания и его особенности. Новые условия развития общества затрагивают важнейшие институты общества, в первую очередь – образовательное пространство.

Уже более 10 лет Международный Университет Эриксона проводит обучающую программу по коучингу в России. С каждым годом растет интерес к коучингу как будущей профессии, эффективному методу управления, образу мышления и образу жизни.  

Эти вопросы естественно приводят к идее - что делать, если с раннего возраста мы создаем для наших детей тренерское пространство, где они смогут раскрыть свой потенциал и научиться делать осознанный выбор и брать на себя ответственность за собственную жизнь? Как бы с детства они могли научиться приемам эффективного мышления и творчества? А нацеленность на достижение наилучших результатов могла бы поддерживать жизненный баланс и гармоничное состояние? Как тогда изменится мир вокруг нас?

Поэтому уже сегодня нужно уделить особое внимание использованию коучинга в образовании и особенно в школах.

Опыт наших норвежских коллег является для нас вдохновляющим гидом.  Ян Георг Кристиансен – мастер-коуч Международной Федерации Коучинга, директор университета Эриксон Нордик, использовали методы коучинга для помощи в постановке целей и определении целей жизни при обучении стратегии эффективного обучения школьников и школьников. Впечатляющие результаты привлекли в тренерский процесс учителей, родителей и администрацию школы. В результате в 2005 году школа Уллерн, которая находилась на краю закрытия, была официально объявлена одной из лучших школ в Норвегии. И теперь другие школы в Норвегии в сотрудничестве с университетом Erickson Nordic проводят коучинг для своих педагогических команд и обеспечивают тренерскую подготовку для своих сотрудников.

2. Выделение педагогических, методических противоречий. 

В контексте модернизации образования изменились взгляды на цель, содержание, стиль взаимодействия учителя и ученика. Главным критерием качества современного образования является качество личности.

Сегодня основная цель воспитания-развитие личности ребенка, способного к саморазвитию, самореализации в стремительно меняющемся обществе. Это означает, что наиболее важные изменения должны произойти в области создания инновационных систем и школ, которые хотели бы развивать профессиональные компетенции и ценности развития, ориентированные на качественное и творческое мышление.

Важным направлением школы в обучении школьников является воспитание личности. Я считаю, что мастерство учителя инновационных технологий и педагогической поддержки и сопровождения личности ребенка в образовательном процессе является вершиной педагогического мастерства в условиях личностно-ориентированного образования.

Гуманистические принципы педагогики становятся методологической основой для трансформации в школе. Индивидуальное и личностное развитие школьника является ключевым направлением в образовании. Поэтому наша педагогическая команда сегодня направлена прежде всего на создание условий для развития личности, являющейся субъектом его жизни, способных ставить индивидуальные задачи, самореализацию, саморегуляцию, развитие его творчества. Этого нельзя добиться только законными методами. Поэтому культура управления в нашей школе строится на партнерстве, доверии и поддержке. Сегодня коучинг в нашей школе-это возможность взаимодействия всех игроков учебного процесса. Если говорить о внедрении коучинга в образование, то можно увидеть полную картину трансформации и роли каждого в достижении своих целей.