История развития начальной школы в России в IX-XVII в.в

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГАОУ ВО Южный федеральный университет

Академия психологии и педагогики

Кафедра начального образования

Реферат

на тему: «История развития начальной школы в России в IX-XVII в.в.»

Выполнила студентка1 курса., гр. 4

«Начальное образование»

Чепурненко Анастасия Олеговна

Руководитель:

к.п.н., доц. Шатохина И.В.

Ростов-на-Дону

2019

Оглавление

Введение………………………………………………………………….………..3 I. Становление системы начального образования в России..……...……………5

I.1.Зарождение начального образования в России в IX-XVIIв.в………………5

Заключение……………………………………………………………………….12

Список литературы

Введение

На наш взгляд данная тема очень актуальна в современном обществе так как именно начальная школа закладывает в человека все необходимые ему в дальнейшей жизни качества.

        Начальная школа не просто обучает, она в первую очередь воспитывает ребенка. В этот отрезок жизни у ребенка формируются интересы к познаванию мира, в котором он живет, он приобретает багаж основополагающих знаний и умений, учится оценивать себя и свои поступки, развиваются не только его способности, но и личность будущего члена нашего общества. Н первом месте сто-ит сохранение индивидуальности каждого ребенка

        Целями начальной школы являются: формирование здоровой и нравственной личности способной отвечать за свои действия и поступки, формирование личности, стремящейся к самообразованию, самовоспитанию, формирование личности развитой во всех сферах деятельности общества.

        Начальная школа особый этап в жизни ребенка так как при поступлении в школу у ребенка меняется ведущая деятельность, игровая сменяется учебной, ребенок осваивает новую социальную роль- ученик, у ребенка формируется способность учиться, планировать свою деятельность, распределять свое время, взаимодействовать с одноклассниками и преподавателями в школе, ребенок начинает строить межличностные отношения со своими одноклассниками и учителями, появление первых постоянных друзей, сотрудничество с преподавателями.

        Также немалая роль в начальной школе отведена учителю. Он является наставником ребенка по всем интересующим его вопросам, он направляет ребенка в учебной деятельности, помогает каждому влиться в учебный коллектив. Именно учитель является примером для ребенка это период его жизни.

        Многие ученые занимались вопросами становления и развития начального образования в России. Вот некоторые из них: Беленчук Л.Н., Джуринский А.Н., Н.В., Латышина Д.И., Пискунов и т.д.

        Цель исследования: рассмотреть генезис начального образования в России в IX-XVII в.в.

Задачи:

1. Изучить научно-методическую литературу по проблеме исследования.
2. Проанализировать исторический опыт становления и развития начальной школы в России.
3. Выявить основные характеристики отечественной начальной школы в различные временные периоды.
4. Оформить полученную информацию в виде реферата.

Глава I. Становление системы начального образования в России

I.1.Зарождение начального образования в России в IX-XVII вв.

Образование в своем первоначальном виде зародилось еще в первобытном обществе, его же осмысление и переработка началось, когда появились первые люди современного типа т.е. около 140 тысяч лет назад. Спустя много лет, когда умственный труд стал отделяться от физического человечеству потребовалась такая профессия как учитель, который стал хранителем знаний и педагогических идей.