Изучение проявления усталости у старшеклассников методом тестирования

Здравствуйте! Меня зовут Головных София.  Я учащаяся 10 ХБ класса.

Тема моей проектной работы: «Изучение проявления усталости у старшеклассников методом тестирования»

Актуальность моей работы состоит в том, что в настоящее время старшеклассники, обучающиеся в Лицее, получают большой объем материала по профильным предметам, но при этом на его усваиваемость влияет уровень усталости учеников. Контроль работоспособности - одна из главных задач учащегося, желающего успешно сдать экзамены и поступить в высшее учебное учреждение.  Но для того, чтобы контролировать уровень усталости, необходимо изучить причины ее накопления.

Для этого были сформулированы цель, задачи и гипотеза, которые вы можете видеть на экране.

Метод исследования: тестирование

Итак, для начала стоит разобраться с тем, что происходит в организме подростков 16-17 лет

Теория Выготского ( советский психолог)

Подростки в этом возрасте уже могут мыслить логически, заниматься теоретическими рассуждениями и самоанализом.

Происходит перестройка памяти (преобладание логической над механической). Решающий сдвиг в отношениях между памятью и другими психическими функциями происходит в подростковом возрасте. Процесс запоминания сводится к мышлению, к установлению логических отношений внутри запоминаемого материала, а припоминание – восстановление материала по этим отношениям (вспоминать – значит мыслить).

Самоопределение по теории советского психолога  Божовича характеризуется осознанием себя членом общества и конкретизуется в новой общественно значимой позиции, возникает в конце учебы в школе, оно основывается на устойчиво сложившихся интересах и стремлениях, учитывая свои возможности и внешние обстоятельства, опирается на мировоззрение и связано с выбором профессии. Перед старшим школьником встает задача самоопределения, выбора жизненного пути. Выбор профессии становится психологическим центром ситуации развития, создавая у них своеобразную внутреннюю позицию. В связи с этим, ведущая деятельность в ранней юности — профессиональное самоопределение (учебно-профессиональная).

Особенности юношеского возраста (16-18 лет)

Основные физиологические характеристики юношеского возраста:

 • завершается физическое развитие организма,

• заканчивается половое созревание,

• замедляется темп роста тела.

Таким образом, в возрасте 16-18 лет происходит перестройка как организма, так мышления. Ученики активно занимаются поиском будущей профессии и своего жизненного пути.  Одной из важнейших составляющих успеха в этом является работоспособность, напрямую зависящая от уровня накопления усталости.

Чтобы выявить уровень накопления усталости у старшеклассников в 10 и 11 ХБ классе, было проведено 2 теста:

Первый тест предполагал 18 вопросов, направленных на определение уровня усталости.  Вопросы теста вы можете видеть на экране.

Второй тест был создан японским профессором психологии Акиоши Китаока.

Родился Акиоши 19 августа 1961 года в городе Коти.

В университете “Цукуба” будущий профессор изучает психологию и поведение животных, а также мозговую активность обезьян на кафедре биологии, получает степень бакалавра.

В 1991 году Акиоши Китаока получена степень доктора по психологии, специализация: иллюзии движения, зрительные иллюзии, восприятие геометрических форм, цвета, яркости и других визуальных явлений. 

Как утверждает Акиоши Китаока, с помощью картинок, так называемых «зрительных иллюзий», можно определить психическое состояние человека, они помогают отразить его внутренний настрой.

Для определения уровня усталости ученикам были предложены иллюстрации, которые вы можете видеть на экране.

Результаты первого тестирования в 10 ХБ

Из 22 опрошенных учащихся 6 не наблюдают признаков усталости, у 5 накопление усталости присутствует в легкой степени, а у остальных 11 прослеживается умеренная степень усталости. Ни один ученик не подвергается сильной степени усталости.

(диаграмма см. приложение 2)

Вывод: в ходе тестирования было выявлено, что среди учащихся 10 ХБ класса не наблюдается учеников с сильной степенью усталости, но у половины от всего числа опрошенных накопление усталости присутствует в умеренной степени, а значит, утомленность в классе присутствует, но не выходит за рамки нормы.