Великий русский педагог К.Д. Ушинский
Автор: Student1999 • Март 4, 2019 • Контрольная работа • 3,358 Слов (14 Страниц) • 832 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ТОБОЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. Д.И. МЕНДЕЛЕЕВА
(ФИЛИАЛ) ТЮМЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
Кафедра истории, философии и методик преподавания
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
ВЕЛИКИЙ РУССКИЙ ПЕДАГОГ К.Д. УШИНСКИЙ
44.03.01 Педагогическое образование:
дошкольное образование
Выполнил (а) работу Аксенова
Студент (ка) 2 курса Анастасия
очной формы обучения Юрьевна
№ зач. кн. 170655
Руководитель работы Муратова
канд. истор. наук, доцент Светлана
Раиловна
Тобольск, 2018
Содержание
Введение | 3 |
1. Педагогическая деятельность К.Д. Ушинского. | 4 |
2. Антропологический принцип, принцип народности в воспитании – основа педагогического мировоззрения К.Д. Ушинского. | 5 |
3. К.Д. Ушинский о роли учителя-воспитателя, требования к нему и системе его подготовки. | 7 |
4. Великий русский педагог о первоначальном обучении детей | 9 |
5. Развитие идей К.Д. Ушинского в русской педагогике | 10 |
6. Конспект работы К.Д. Ушинского «Человек как предмет воспитания» | 12 |
Заключение | 14 |
Список использованной литературы | 15 |
Введение
Актуальность темы исследования: Значимость личности педагога в современном мире велика, т.к. в данное время особую тревогу вызывает физическое и психическое нездоровье учащихся. Это обусловлено тем, что дети лишены нравственных ориентиров. Нельзя не согласиться со словами писателя А.В. Луначарского: «Педагог - это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней». Ведь истинный педагог должен являться примером для подражания, который вызывает уважение не через жесткую дисциплину и страх, а посредством внутренних качеств и профессионализма.
Цель исследования: раскрыть сущность личности педагога.
Задачи исследования:
- Изучить педагогическую деятельность К.Д. Ушинского.
- Рассмотреть антропологический принцип, принцип народности в воспитании, как основу педагогического мировоззрения К.Д. Ушинского.
- Изучить понятие К.Д. Ушинского о роли учителя-воспитателя, требования к нему и системе его подготовки.
- Изучить понятие педагога о первоначальном обучении детей.
- Рассмотреть развитие идей К.Д. Ушинского в русской педагогике.
- Проанализировать работу К.Д. Ушинского «Человек как предмет воспитания».
Методы исследования: анализ, синтез, обобщение.
Структура исследования: контрольная работа состоит из введения, 6-ти вопросов, заключения, списка литературы.
1.Педагогическая деятельность К.Д. Ушинского.
Константин Дмитриевич Ушинский родился 19 февраля (2 марта) 1824г. в Туле, рос и воспитывался в Новгород-Северском Черниговской губернии, в небольшом имении отца.
В 1840 г. К. Д. Ушинский поступает на юридический факультет Московского университета, где слушал лекции выдающихся профессоров. В студенческие годы Ушинский серьезно заинтересовался литературой, театром, мечтал о распространении грамотности среди народа.
...