Воздействия музыки на личность человека, по Назайкинскому

Воздействия музыки на личность человека, по Назайкинскому.

Одним из направлений в развитии восприятия музыки является изучение иерархии формы, например, соотношение динамики и статики, архитектонической и процессуальной стороны музыкального произведения Б.В. Асафьев рассматривает форму и как процесс и как результат. Развивает идеи подхода к музыкальному произведению, развивающемуся во времени. Иерархия музыкальной формы отражается в объединении разных уровней [Назайкинский, с.95].  Но есть важное обобщение: элементы содержания и формы суть одно. Их разграничение на уровни условно. Элементарные уровни формы и содержания соединяются в иерархию, в более сложные и высокие (Г. Калошина). Первый «смыслообразующий» уровень, состоит из первичных знаков, не имеющих семантических значений вне контекста (звуки, шумы, удары) (В.В. Медушевский). Второй, более высокий уровень, образуется, когда звуки, шумы, удары объединяются в вариативные соотношения: интервалы, аккорды, ладовые системы, ритмические сочетания, тембровые элементы интонации, громкостные соотношения. Третий уровень – интонационно-тематические, жанровые элементы, находящиеся в тесной связи внутри музыкального произведения (Б. В. Асафьев). Четвёртый – осознание комплекса тематических процессов при восприятии музыкального произведения (В. Бобровский). К пятому уровню относится композиция сочинения как единая целостность (В. Бобровский). На этом этапе появляется образ произведения. Шестой уровень – соотносится с концепцией произведения, часто интерпретируется через интонационные символы, появляющиеся из развития фабулы сочинения и обобщающие её (тема радости, лейтмотив судьбы и др.). В основе закономерностей, которые делят музыкальную форму на различные уровни, лежат разные механизмы восприятия (пространственные, временные, акустические и др.) [Назайкинский, с.103].   Иерархия формы активно используется в практике музыкального воспитания детей, например, Г.А. Ильина отмечает, что ребёнок, слыша музыкальное звучание, воспроизводит ответные двигательные реакции, которые способствуют расчленению звуков, усиливают впечатление и объединяют впечатления определённой связью. Рассмотрение компонентов музыкального восприятия через призму уровневости доказывает возможности рассмотрения их в вертикали и горизонтали,  подводит к пониманию обоснованности с физиологической, акустической и психологической точек зрения. Иерархия формы играет важную роль в развитии слуха, развитии слухового анализа музыкального произведения и др. [Назайкинский, с.177].