Мотивы свободолюбия в лицейской лирике А.С. Пушкина

ЮЖНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

К У Р С О В А Я   Р А Б О Т А

по истории русской литературы ХІХ века

на тему: «МОТИВЫ СВОБОДОЛЮБИЯ В ЛИЦЕЙСКОЙ ЛИРИКЕ

А.С. ПУШКИНА»

по специальности 5В011800 – русский язык и литература

Выполнила:                                     _____________    Скрынникова И.С.

Научный руководитель:

к.ф.н., доцент                                   _____________    Абдыханов У.К.

Шымкент, 2018

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………      2-4

1 ЛИЦЕЙСКИЕ ГОДЫ А.С. ПУШКИНА

1.1 Краткая биография А.С. Пушкина……………………………………      5-6

1.2 Влияние Царскосельского лицея на становление и духовное развитие  А.С. Пушкина…………………………………………………..……….…....   6-8

1.3 Творческая атмосфера в лицее……..……………………………………   8-9

1.4 Учителя Пушкина-лицеиста…………………………………………….   9-11

2  МОТИВЫ СВОБОДОЛЮБИЯ В ЛИЦЕЙСКОЙ ЛИРИКЕ

А.С. ПУШКИНА

2.1 Основные мотивы лирики Пушкина…………………………………    11-13

2.2 Тема свободы – главная в лирике Пушкина………………………….. 13-14

2.3 Свободолюбивые мотивы в лицейской лирике Пушкина……………. 15-17

Заключение....................................................................................................  18-19  

Список использованной литературы………………………………….    20-21

Приложения…………………………………………………………….…   22-29

Введение

Настоящая работа посвящена анализу мотивов свободолюбия в лицейской лирике А.С. Пушкина».

Объектом курсового исследования является лицейский период в жизни поэта, а также влияние этого периода на его творчество.  

Актуальность темы

А.С. Пушкин – в первую очередь поэт лирик. Баланс лирической поэзии и эпических жанров в творчестве Пушкина чередовался, а именно лирика – это ярчайшее и глубочайшее выражение пушкинской поэзии, которая дает полное понимание об идеалах и жизненных ценностях поэта.

Все стихотворения поэта уникальны и неповторимы. Творения пушкинской лирики – это многообразнейший сплав, в котором всё имеет значение: каждый образ, каждая деталь, ритм, интонация, слово. Поэтому тщательный анализ лирики Пушкина – это основа правильного понимания смысла и художественной уникальности лирических творений поэта. Невозможно рассмотреть только тематическую характеристику стихотворений, а следует полноценно изучить их образный строй, особенности жанра и стиля. Особенно важно понять «образный словарь» пушкинской лирики. В большинстве стихотворений я нахожу ключевые слова, образы, за которыми стоит определенный биографический, литературный или психологический контекст. «Свобода и воля», «самовластие», «судьба», «дружба» и «любовь», «жизнь» и «смерть», «море» и «берег», «покой» и «буря», «зима», «весна» и «осень», «поэт» и «толпа» – в каждом из этих слов, в их смысле и звучании Пушкин находил множество различных оттенков. Они – как длинное эхо его идей и настроений. На страницах данной курсовой работы более подробно рассмотрим слова «Свобода» и «Воля», их смысл и звучание, в которых Пушкин выражал свои идеи и настроения в лицейские годы.  

В огромнейшей литературе о Пушкине ни один период его поэтической деятельности не был освещен так широко в историческом плане, как лицейский.

Лицейская лирика, как закономерный этап пушкинской поэзии, в ее непосредственной связи со всей литературной жизнью России этого периода, а также с позднейшим творчеством Пушкина, привлекала меньше внимания.

         Можно ли считать лицейскую лирику одним из основополагающих этапов  творчества Пушкина? Лицейскому периоду как определенному этапу развития пушкинской поэзии уделяется внимание во всех крупных монографиях, посвященных исследованию творчества великого русского поэта. Б.С.Мейлах, используя неопубликованные материалы, несколько глав своей монографии «Пушкин и его эпоха» посвятил одному из важных и запутанных вопросов – изучению лицейской жизни, содержанию лицейского преподавания, проникновению в Лицей вольнолюбивых идей. Поэтому и основное внимание он уделил преимущественно тем произведениям Пушкина, которые отмечены печатью свободолюбия.