Метод моделирования в библиотеке

РЕФЕРАТ

МЕТОД МОДЕЛИРОВАНИЯ В БИБЛИОТЕКЕ

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1 Генезис моделирования как метода познания

2 Виды моделей в библиотековедении

3 Моделирование как научный метод познания

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 3

4

6

9

11

12

ВВЕДЕНИЕ

Развитие метода моделирования как инструмента познавательной и преобразовательной деятельности прошло долгий путь – от создания простейших моделей до приобретения статуса общенаучного метода. Первыми моделями, построенными и использованными человеком, принято считать географические карты и планы местности, известные с древнейших времен.

Систематическое применение моделей в науке, по мнению исследователей, получает развитие уже в Новое время, решающее значение при этом имели математические открытия. Лишь в ХХ в. началась разработка общей методологии моделирования сложных систем.

Сейчас трудно указать область человеческой деятельности, где не применялось бы моделирование. Разработаны, например, модели производства автомобилей, выращивания пшеницы, функционирования отдельных органов человека, жизнедеятельности Азовского моря, последствий атомной войны. В перспективе для каждой системы могут быть созданы свои модели, перед реализацией каждого технического или организационного проекта должно проводиться моделирование.

1 Генезис моделирования как метода познания

Понятие «модель» прочно вошло в терминосистему различных областей знаний и направлений человеческой деятельности, однако историю его становления нельзя считать законченной. Данная дефиниция имеет несколько близких по смыслу терминологических значений. Модель (франц. «modele», от лат. «modulus» — «мера, мерило, образец, норма») — условный образ (изображение, схема, описание) какого-либо объекта или системы объектов. Исходя из анализа позиций разных авторов и изучения эволюции терминосистемы, можно сделать заключение о том, что в широком смысле Библиотековедение: исследовательские практики БВ 31 дель отождествляется с системой, отображающей или воспроизводящей объект исследования (В. А. Штофф, Г. И. Рузавин, А. И. Уемов, К. Б. Батороев) или объектом, замещающим объект-оригинал (К. Е. Морозов, А. Б. Горстко, Я. Г. Неуймин, Л. М. Фридман, М. Ю. Королев). Общим свойством всех моделей является их способность нести определенную информацию об оригинале.

Н.С. Карташов и В.В. Скворцов обозначали, что моделирование становится не только одним из средств отображения явлений и процессов библиотечного дела, но и критерием проверки научных знаний, осуществляемых непосредственно или с помощью установления отношения рассматриваемой модели к другой модели или теории, неоспоримость которой считается практически обоснованной. В 1980-х гг. библиотековедческая мысль, по мнению А. Н. Ванеева, впервые обратилась к проблемам использования прогностических методов исследования: моделирования, экспертных оценок, экстраполяции и др. Действительно, в эти годы проблемы моделирования в библиотечной теории и практике активно прорабатывались. Моделирование рассматривалось как метод решения наиболее важных и сложных проблем библиотечной деятельности, использовалось понятие «углубленное моделирование», что предполагало рассмотрение объекта исследования на основе применения структурно-функционального подхода и анализа системных связей его составных частей. Раскрытие метода моделирования частично нашло