Важные факторы в процессе восприятия

Важные факторы в процессе восприятия

Мы знаем из опыта, что степень и направление внимания могут сильно различаться по времени, а с ними и количество воспринимаемого. Мы можем фокусироваться на узко ограниченном отрезке действительности, наподобие микроскопа, и воспринимать четко и точно почти все, что сосредоточено в этой области. А если поле зрения шире, мы можем направить свое внимание на одну конкретную его часть, но в этом случае мы не замечаем многого из того, что осталось за ее пределами. Или мы можем посмотреть назад и вперед, намеренно выбирая то одно, то другое. Или мы, возможно, вообще не обратим внимания на то, что вокруг нас, но подумаем о чем-то, чего нет в поле нашего зрения. В этом случае мы воспринимаем очень мало, но если происходит какое-то событие, оно привлекает наше внимание и наше сознание. Затем мы фокусируемся на этом событии и стремимся воспринимать его ясно. Во всех этих случаях число объектов и событий, которые мы воспринимаем, меняется, как и способ, посредством которого мы их воспринимаем.

1. Восприятие и природа актера

В реальной жизни каждый человек является носителем некой атмосферы, или, как говорится, «ауры», которая делает наше существование интересным для наблюдения другими людьми. Внимательно наблюдая за окружающими людьми в определенный момент времени, можно заметить, что у каждого человека есть определенная сфера деятельности, делающая его существование интересным и объемным. В сценическом существовании актеру необходимо работать над энергетической природой, развивать ее и создавать окружающую его атмосферу. Таким образом, он открывает свой «канал» восприятия, в результате чего его сценическое существование становится «объемным», как в реальной жизни.

– актерская индивидуальность

Действительно, у каждого актера своя индивидуальность, которая зависит сильно от опыта человека-актера.

У каждой актерской индивидуальности есть определённая атмосфера. «Конечно, есть индивидуумы, у которых много атмосфер, и со временем, спустя дни, месяцы или годы, они меняются, но какая-то одна, индивидуальная атмосфера всегда присутствует… Мы должны ее ощущать, и, если мы сознаем, что атмосферы всегда присутствуют в нас и вокруг нас, одно только осознание этого может произвести огромный переворот в нашей жизни. Если я знаю, что я клоун, мне легче жить» (Уроки профессионального актера. С. 50).

Работающий над актерским восприятием педагог должен ощущать атмосферу, окружающую актера, чтобы знать, на каком уровне находится актер и какого уровня он может достичь с его помощью. Тело каждого студента-актера на сцене работает по-разному: у кого-то сильнее работает спина, у других – ноги, у третьих – голова и грудь. Педагог должен уметь «читать» тело студента-актера, определяя, какие части тела работают, а какие нет, чтобы помочь ему соединить энергию всех частей тела в одну, которая будет создавать объем сценического существования актера и делать его интересным для наблюдения.

Как правило, на первых курсах во время нахождения студентов на сценической площадке больше работает верхняя часть их туловища, в то время как ноги более «ленивы». При этом ноги являются хорошим критерием для педагога, чтобы понять, воспринял ли информацию актер. Еще один признак неправильного восприятия – это дыхание. Случается, что актер активно работает верхней частью тела, и видно, как от дыхания колеблется его грудная клетка, даже голос актера меняется в таких случаях. Это может означать, что актер старается «сыграть» полученную информацию о персонаже, то есть персонаж не был воспринят до конца и актер «играет» его. В этом случае педагогу надо помочь актеру передать энергию из верхней части во все тело.

Конечно, некоторые студенты обладают более чувствительной природой