Особенности организации семейного досуга

Оглавление

Введение        2

Глава 1.Семья как социально – культурный институт        4

1.1. Функции семьи        6

1.2.Проблемы современной семьи        8

Глава 2.Особенности организации семейного досуга        12

2.1.Семейный досуг        12

2.2.Роль культурно-досуговых учреждений в организации семейного досуга        15

2.3. Задачи деятельности КДУ в работе с семьёй.        17

2.4.Формы, методы и средства организации СКД с семьей        17

2.5.Современные подходы к организации семейного досуга        21

Заключение        24

Список использованной литературы        25

Приложение №1        26

Введение

Семья – колыбель духовного рождения человека. Многообразие отношений между её членами, обнажённость и непосредственность чувств, которые они питают друг к другу, обилие различных форм проявления этих чувств – всё это создаёт максимально благоприятную среду для эмоционального и нравственного формирования, для накапливания фактов и наблюдений, которые кристаллизуются потом в новую неповторимую личность.

Воспитание ребёнка начинается в семье. Родители являются первыми воспитателями и учителями своих детей. Семья – первичная ячейка нашего общества – является важным фактором формирования личности ребёнка, его мировоззрения, характера, поведения. На воспитание нового, всесторонне развитого человека направлены усилия всей системы дошкольного и школьного обучения и воспитания, культурно-просветительных и оздоровительных учреждений, печати, кино, радио, телевидения. Но особая ответственность за воспитание детей возлагается на родителей.

Перед обществом стоит актуальная задача: полноценно включить семью в воспитательно-образовательную систему. В последние десятилетия оказались ослабленными семейно-бытовые отношения, семья лишилась исторически сложившегося фундамента в духовном, нравственном воспитании детей. Зачастую дети оторваны от семейных забот, от трудовых и нравственных традиций семьи, что приводит к потере духовной близости между детьми и родителями, усугубляет последствия тяжелых социально-бытовых условий. Были утрачены идеи народной педагогики. Идеи добра, гуманизма, почтительного отношения к старшему поколению, бережного отношения к памяти предков заменялись педагогикой мероприятий для детей, но без семьи, без жителей социума. Развлекательно-образовательная система воспитания не всегда способствовала включению в жизнь общества. Семья оказалась отстраненной от участия в воспитательном процессе, организованном социально-культурными институтами. Микросреда, община, которая веками была главной социальной воспитывающей силой, и сегодня недостаточно влияет на развитие детей. В связи с этим теряются такие общечеловеческие ценности, как гордость, честь, достоинство, добро, сострадание, целомудрие, патриотизм, взаимопомощь между соседями и др. Встает проблема возвращения семье изначального предназначения - быть духовным наставником и воспитателем детей.

В данной работе следует рассмотреть следующие задачи:

• рассмотреть проблемы современной семьи;
• изучить понятие семейного досуга;
• рассмотреть формы работы культурно-досуговых учреждений с семьёй; и
• привести практический пример проведения мероприятия с семейной аудиторией.

Глава 1.Семья как социально – культурный институт

Семья – ячейка (малая социальная группа) общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами, и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство на основе единого семейного бюджета.

Существуют разные типы семей:

1. Полные.

2. Неполные.

3. Многодетные.

4. Молодые.

5. Бездетные.

6. Неблагополучные.