Пробные уроки и занятия

Отчёт о прохождении практики «Пробные уроки и занятия» учащейся группы З-31 Бушко Анастасии Викторовны

Я, Бушко Анастасия Викторовна, проходила практику пробные уроки в ГУО «Средняя школа № 15 г. Пинска» с 14.11.2016 по 26.11.2016. Пробные уроки проводила в 3 «Г», 3 «Б», 3 «А», классах. Учитель иностранного языка – Вирская Юлия Витальевна. Руководитель практики – Шляжко Анастасия Анатольевна.

В каждой подгруппе по английскому языку обучается 9 учащихся. Уровень знаний в классе средний. В классе комфортная атмосфера, дружеские и слаженные взаимоотношения. Ученики с большим желанием вступают в контакт со взрослыми и сверстниками, умеют поддерживать беседу, легко отвечают на вопросы учителя. Во время занятий ученики соблюдают правила поведения на уроке. Внимательно слушают учителя легко и быстро вникают в учебный процесс. Аккуратно пишут, следят за чистотой рабочего места. Бережно относятся к учебникам и мебели. Во время урока проводятся физкультминутки. Ученики внимательно слушают учителя, выполняют все задания.

В процессе проведения уроков по иностранного языка мной было приобретено большое количество профессионально-педагогических навыков, в частности: умение определять обучающие, развивающие и воспитательные цели мероприятия; умение оформлять план-конспект урока; умение правильно распределять время на уроке; приемы организации класса, различные методы привлечения и удержания внимания учеников.

Перед практикой были проведены индивидуальные консультации с руководителем практики о составлении и проверке планов-конспектов урока. Руководитель практики помогала правильно подобрать материал для урока, исправляла ошибки.

Знакомство с классным руководителем было до прихода на практику. Классный руководитель хорошо приняла, дала советы по работе в ее классе. Проверила  и одобрила планы-конспекты уроков, поставила роспись, помогала при подготовке учащихся к урокам. Классный руководитель ознакомила с особенностями класса.

Была проведена консультация перед практикой со всей подгруппой. Руководитель практики провела беседу о цели, задачах практики. Было изучено расписание уроков.

Первые два дня проводилось наблюдение за работой классного руководителя с классом. Большую помощь в проведении урока дало то, что ранее я могла наблюдать, как классный руководитель проводила уроки, какими способами привлечения внимания пользовалась, кто из учеников очень подвижный, какими знаниями обладает класс.  Все уроки оформлялись в дневник с указанием даты, предмета, класса, темы, целей, содержания материала урока и анализом урока. Анализ и содержание уроков классного руководителя, которые составлялись при наблюдения урока, дали возможность более точно узнать возможности учеников, как учитель проводит опрос учеников, основные методы привлечения внимания. Возможность предвидеть ситуации, которые могли возникнуть на уроке, и предотвратить их.

За время практики я провела три урока. Каждый урок был для меня очень поучительный, способствовал закреплению на практике полученных знаний разных методик обучения.

Первый свой урок английского языка я проводила 17.11.2016 г. Тема урока: «Семейный обед. (восприятие и понимание речи на слух)».  При составления конспекта урока я пользовалась литературой библиотеки (книги, журналы), а также интернет источниками. Для большего усвоения были подготовлены  наглядности, которые помогали учащимся раскрывать тему урока и лучше запомнить материал. Настроила учащихся на начало урока. Объяснила последовательно и логически новый материал урока. Вывесила на доску наглядный материал, который способствовал привлечению внимания учащихся и запоминания нового лексического материала. При выполнении заданий в рабочей тетради возникли трудности т. к. ученики не владеют хорошими навыками чтения на начальной ступени изучения иностранного языка. Были затруднения при чтении текста учащимися. Вовремя провела физкультминутку для активизации активности учащихся в работе на уроке. Следила за дисциплиной на уроке. Подвела итоги урока, рефлексию, используя беседу и наглядный материал. Были недочеты при проведении урока, которые при проведении последующих уроков старалась избежать.