Исторические тенденции развития менеджмента

Балаба А.А. ЭК-501

ТЕМА 2. ИСТОРИЧЕСКИЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ МЕНЕДЖМЕНТА

ПРАКТИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ №1 «СВОД ЗАКОНОВ ХАММУРАПИ»

1. Какая управленческая революция способствовала разработке свода законов Хаммурапи?

Вторая управленческая революция

1. Какие механизмы мотивации должной добросовестности предусматривались сводом законов Хаммурапи?

Хирург, сделавший удачную операцию получал денежное вознаграждение. Архитектора вознаграждали сообразно величине постройки, по мерке за каждую единицу пространства.

1. Какой вклад внесла разработка свода законов Хаммурапи в развитие управленческой мысли?

Кодекс законов Хаммурапи гарантирует права всем замужним женщинам на личную безопасность, в нём полностью отсутствует правило родовой мести. Считается, что законы Хаммурапи впервые создали правильно организованное культурное государство, которое взяло на себя защиту подданных и отмщение убийцам.

1. Какие современные тенденции развития менеджмента делают невозможным применение свода законов Хаммурапи?

В современном мире не только люди делятся на полноправных и полноправных более других, но и государства. Есть государства, которым можно всё. Есть государства, которым вроде тоже можно, но за это можно «остаться без зуба». А есть государства, которые всего лишь чьё-то имущество.

Сейчас существует только право сильного. У меня денег больше всех, значит я могу плевать на всех. В современном мире свободны только те, за кем стоит сильное государство. И не просто стоит, а защищает.

ПРАКТИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ №2 «ШКОЛА ЧИНОВНИКОВ В ДРЕВНЕМ ЕГИПТЕ»

Вопросы для обсуждения

1. Какой школе менеджмента нового времени соответствует древнеегипетская школа чиновников?

Административная школа (Анри Файоль "Общий и промышленный менеджмент.")

Основные принципы управления: разделение власти; дисциплина; единство распорядительства; подчинение индивидуальных интересов общим; порядок

1. Чем отличается модель обучения управленцев в Древнем Египте от подготовки менеджеров в современных школах бизнеса?

Образование отличалось тем, что в Древнем Египте изначально вся система образования была направлена на формирование чиновника, а в современном мире в школах дается общее образование, а дальше ученики вправе самостоятельно выбирать свою будущую профессию по окончании школы.

1. Отличается ли социальный статус древнеегипетского чиновника от социального статуса современного руководителя крупной компании?

Я считаю, что у этих двух статусов есть свои схожести и различия. Например, возьмем главное, как я считаю, время. В современном мире у руководителя больше свободы власти, больше связей для развития какого-либо дела. Однако  древнеегипетскому чиновнику будут больше подчинятся, потому что их этому обучают еще со школы, сейчас же существует некоторое "равноправие" и  каждый человек вправе сам выбирать себе будущую профессию.

ПРАКТИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ №3 «ЭКОНОМИЯ ДВИЖЕНИЙ»

Вопросы для обсуждения

1. Какой из современных школ менеджмента предложенные правила экономии движений при выполнении трудовых операций?

Школа научного менеджмента

1. Как вы относитесь к тщательной регламентации движений рабочего? Не может ли это быть в некоторых случаях причиной неудовлетворенности работника?

Я частично согласна с регламентацией движений рабочего. Во-первых, я считаю, что везде должен быть порядок и установленные правила выполнения работы. Однако, с другой стороны, правила одинаковы для всех, а люди разные. Если опираться на установленный порядок, то человек с какой-то травмой не сможет выполнять свои обязанности в "нужном" порядке. Ему будет удобней прибегнуть к помощи какого-то другого инструмента или же сделать в другом порядке свою работу. Во-вторых, обращая внимание на второй вопрос, у каждого свой темп работы, навыки и опыт, также сюда можно отнести и возраст. Например, люди более старшего возраста будут не в силах следовать темпу работы более молодого поколения.