Шпаргалка по "Менеджменту"

1. Эволюция менеджмента как научной дисциплины. Значение школ и концепций менеджмента в управлении библиотечной деятельностью

        Классический менеджмент – это совокупность концепций, созданных в конце 19 – начале 20 вв. 

        Прежде всего это ШКОЛА НАУЧНОГО УПРАВЛЕНИЯ (родоначальник Ф. Тейлор). Он опубликовал свои исследования в книге «Принципы научного управления». Благодаря его концепции менеджмент признан самостоятельной областью научного знания. Он отказался от линейного управления и разработал альтернативную систему разделения труда по функциям (наука вместо традиционных навыков; гармония вместо противоречий; сотрудничество вместо индивидуальной работы; максимальная производительность вместо ограниченной производительности; развитие каждого отдельного работника до максимально доступной ему производительности).

        Сторонник школы научного управления – Эмерсон, разработал принципы организации труда.

        Обоснование и распространение принципов управления, который сформулировал А. Фойоль в 1916 г., классическое определение менеджмента в рамках АДМИНИСТРАТИВНОЙ ШКОЛЫ посредством перечисления функций: предвидеть и планировать, организовывать, распоряжаться, контролировать.

        М. Вебер – институциональный аспект, 1920 г., 3 типа организации в зависимости от характера власти: харизматичный, традиционный, идеальный (бюрократический).

         30-е гг. - ШКОЛА ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ (в основе – психология и социология). Данная школа и Веберовский организационный гуманизм - альтернатива классическому менеджменту - в центре внимания лежит субъективный аспект организационного поведения.

        1950-1960-е гг. – МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ШКОЛА, использует количественные методы для решения управленческих проблем; внимание на принятии решений, экономической эффективности, формальных математических моделях и применении компонентов, кроме перечисленной концепции.         В настоящее время развивается 3 самостоятельных и взаимосвязанных направления в менеджменте: процессный, системный и ситуационный подходы.

        1. Працэсны (пры ім кіраванне разглядаецца, як бесперапыная серыя узаемазвязаных кіраунічых функцый).

2. Сістэмны падыход да кіравання (Сталяроў-4-х элементная сістэма б-кі: персанал, МТБ, БФ, контінгент пользователей+Клюев прапанаваў-кіраванне; Вохрышева-справочно-б.гр.обслуживание).

Кола элементаў:

1. персанал

2. мэты і задачы

3. арганізацыйная стр-ра

4. тэхналогіі

5. прынцыпы

6. функцыі і г.д.

3. Сітуацыйны падыход (прыгоднасць розных метадаў кіравання вызначаецца сітуацыяй (канкрэтны набор абставін, якія уплываюць на арганізацыю) і яны не адназначныя). Сення вельмі актуальны!

(Ответ по Сусловой и Кармовскому «Менеджмент в современной библиотеке» и материалы лекции).

2. Формирование концепций библиотечного менеджмента. Типология управления в современной науке

        У прыканцы 90-х гг. сфарміравалася канцэпцыя бібліятэчнага менеджмента, якая адлюстроўвае новыя падыходы да разумення і інтэрпрэтацыі важных палажэнняў тэорыі і практыкі кіраўніцтва бібліятэкамі розных тыпаў і відаў.

        Фарміраванне канцэпцыі абумоўлена фактарамі: 

- змяніўся характар сацыяльна-эканамічнага асяроддзя;

- крызіс традыцыйнай сістэмы кіравання;

- патрэбы ў распрацоўцы канструктыўнай стратэгіі развіцця.

        3 этапа формирование концепций библиотечного менеджмента: 

1) зарождение библиотечного менеджмента - когда представления об эффект. управленч. сис-мах были в переходе от традиционных к некоторому новому образцу, это выраж.: - в кризисе классич. представлений о факторах эффект. управления; - в анализе и критике традиц. управления; - в попытках создания новых эталонов научн. управления.

2) формирование библиотечного менеджмента – создание новых основ управления б-кой (методологическая проработка нового подхода к управлению на основе мирового менеджмента);