Проблемы управления неформальными лидерами проектной группой
Автор: Nikoaleksandriya • Март 25, 2020 • Курсовая работа • 6,572 Слов (27 Страниц) • 342 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
КАФЕДРА МЕНЕДЖМЕНТА, МАРКЕТИНГА И ЛОГИСТИКИ
КУРСОВАЯ РАБОТА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ МЕНЕДЖМЕНТА»
ПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ НЕФОРМАЛЬНЫМИ ЛИДЕРАМИ ПРОЕКТНОЙ ГРУППОЙ
Выполнил
студент 1 курса, 28М171 группы Александрия Н.Г.
очной формы обучения
Руководитель работы
д.э.н., профессор Казанцева С.М.
Тюмень 2018
Регистрационный номер (кафедра) Дата
________________ ______________2018
Работа выполнена на кафедре менеджмента, маркетинга и логистики
Финансово-экономического института ТюмГУ
по направлению 38.03.02 Менеджмент
по дисциплине «Теория и история менеджмента»
Допущено к защите: _____________2018
_________________
(подпись)
Защищена _____________2018
Оценка______________ _________________
(подпись)
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………. 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ НЕФОРМАЛЬНОГО
ЛИДЕРСТВА……………………………………………….………..................... 6
1.1. Лидерство как проявление силы эмоционального интеллекта …...6
1.2. Формальное и неформальное лидерство ……………..…………...12
1.3. Саморазвитие как инструмент формирования лидерских
компетенций……………………………………………………………...14
ГЛАВА 2. ЛИДЕРСТВО В СТРУКТУРЕ СТУДЕНЧЕСКОЙ ГРУППЫ….....19
2.1. Анализ студенческой группы на предмет лидерства посредством
метода социометрии.…………………………………….........................19
2.2. Анализ психологии формального лидера …...................................25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….29СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….31
ВВЕДЕНИЕ
Целиком и полностью человеческое существование в различных формациях построено на деятельности. Под деятельностью подразумевается любой процесс, в который так или иначе вовлечен человек, не знаю об этом или, не имея желания принимать участия. Преподаватель отзывается на помощь студента, тем самым, развивая свои преподавательские способности в процессе оказания поддержки. Но студент может и не догадываться, что вовлечен в процесс развития своего наставника. Тот же самый студент может не любить посещать занятия в учебном заведении. Но, в какой-то степени, он это делает, хотя собственное желание здесь, возможно, и близко не стоит. И чем же так примечательна любая деятельность, так это тем, что она имеет определенный вектор, по которому протекает процесс. Этот самый вектор не появляется по дуновению ветра. Его всегда кто-то задает. И этот кто-то, в нашем понимании, зовется лидером. Лидер – человек, задающий тон работе, под который целенаправленно подстраивается коллектив, выстроенный вокруг лидера. Лидер не есть нечто абстрактное, неявное понятие, хоть и подходов к лидерству существует множество. Лидерство всегда проявляется в конкретности. Есть лидер, есть событие и есть вектор. И наложить этот вектор на событие – и есть задача лидера. Конкретно вектор движения процесса раскрывается перечнем достаточно обширных явлений. Это может быть специфика работы, состояние человека или внешняя среда, окружающая то или иное событие.
...