Раздел "Гидродинамика" как способ повысить заинтересованность учеников к физике

Министерство просвещения российской федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт математики, физики, технологии и информатики

Кафедра физики, технологии и методики обучения физике и технологии

РАЗДЕЛ «ГИДРОДИНАМИКА» КАК СПОСОБ ПОВЫСИТЬ ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТЬ УЧЕНИКОВ К ФИЗИКЕ

Курсовая работа

Екатеринбург
2021 год

Оглавление

Введение        3

Глава 1. Гидродинамика как наука        5

1.1 История развития науки        5

1.2. Теоретические основы гидродинамики        10

1.3. Практическое применение законов гидродинамики в современном мире        15

Глава 2. Преподавание гидродинамики как способ повысить интерес учащихся к физике        19

2.1. Анализ школьной программы по физике в средних классах        19

2.2. Организация занятия по физике        23

2.3 Разработка внеклассного мероприятия на тему «Гидродинамика»        26

Заключение        30

Список использованной литературы и источников        32

Введение

Изучение теории и методов преподавания гидродинамики, разработка и поиск новых способов, которые способны заинтересовать учеников является актуальной темой исследования.

В современном мире требования к овладению учащимися различными компетентностями все более возрастают. Однако, в старших классах ученики уделяют наибольшее внимание тем предметам, по которым собираются сдавать экзамены. По остальным же предметам прослеживается отсутствие интереса и мотивации к изучению нового. Таким предметом может быть физика, так как достаточно небольшой процент учеников выбирают этот предмет для сдачи. В основном в школьной программе старших классов идет повторение и незначительное усложнение материала, который уже был пройден ранее. Это способствует потере интереса к предмету и нежелание изучать что-то новое.

Гидродинамика – один из разделов физики, который не входит в школьную программу, и только учитель по своему желанию может в рамках другой темы затронуть элементы теории этого раздела. Проведение пары занятий, которые будут включать в себя исторические и теоретические сведения, наглядные опыты, может привлечь внимание учеников к этому разделу и физике в целом.

Целью курсовой работы является изучение раздела гидродинамика и нахождение методов обучения для успешного усвоения этого материала у учеников в школе в рамках дополнительных занятий. Для выполнения поставленной цели предполагается осуществить решение следующих задач: изучить историю появления и развития науки гидродинамика, изучить основные термины и законы этого раздела физики, изучить методические и дидактические приемы, которые способны повысить эффективность учебного процесса и заинтересованность со стороны учеников, а также повысить мотивацию к изучению физики.

Для решения поставленных задач использованы следующие методы: изучение методической, психологической и справочной литературы по данной теме, знакомство с уже имеющимися разработками в этой области, поиск новых идей.

Объектом исследования является организация внеклассного мероприятия по теме «Основы гидродинамики» в основной школе для повышения заинтересованности обучающихся к предмету.

Предметом является поиск содержания, форм и методов обучения, обеспечивающих достижение поставленной цели.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы. Во введении сформулированы цели, задачи, объект, предмет, актуальность, изученность темы, содержание работы. В первой главе раскрываются история развития гидродинамики как науки, теоретические аспекты раздела и практическое применение законов гидродинамики. Во второй главе анализируются основные темы по физике, которые изучаются в школе, рассматриваются возможные причины снижения интереса к этому предмету, а также возможности повышения заинтересованности учеников в изучении предмета физики путем проведения занятий по материалу, который выходит за рамки школьной программы. В заключении представлены основные выводы по курсовому исследованию.