Методика изучения текстовых процессоров и редакторов

Титульный лист 

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕКСТОВЫХ РЕДАКТОРОВ 5

1.1 Назначение и возможности текстовых редакторов и текстовых процессоров 5

1.2 Методика обучения обработки текстовой информации 8

ГЛАВА 2. ТЕКСТОВЫЕ РЕДАКТОРЫ И ТЕКСТОВЫЕ ПРОЦЕССОРЫ 13

2.1 Средства обработки текстовой информации 13

2.2 Основы работы в среде текстового редактора «МойОфис Текст» 20

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34

ВВЕДЕНИЕ

В современной школе в учебном процессе используются различные подходы к преподавании информатики. В силу специфики предмета информатики и для ее успешного изучения и усвоения необходимо достаточно хорошее когнитивное развитие учащихся, то есть высокий уровень развития учебной деятельности. Данный уровень развития характеризуется сформированностью всех аспектов этой деятельности (контроль и оценка, мотивация).

В настоящее время, как в повседневной жизни, так и в профессиональной деятельности широко используются средства вычислительной техники. Наибольший интерес для пользователей представляет собой прикладное программное обеспечение, которое непосредственно помогает решать поставленные задачи. Одной из важных задач, стоящих перед пользователем – это обработка текстовой информации. Программный продукт для обработки такой информации является одним из составляющих компонент автоматизации, который позволяют пользователю создавать документы различного назначения.

В соответствии с государственными приоритетами перед системой образования поставлена задача – внедрение в учебный процесс отечественного программного обеспечения.

Актуальность данного исследования обусловлена, высоким интересом к теме "Методика изучения текстовых процессоров и редакторов" в современной школе, но в то же время данная тема недостаточной разработана. Значимость изучения данного вопроса носит как теоретическую, так и практическую значимость.

Цель исследования состоит в повышении эффективности обучения информатике при использовании методически разработанного материала по текстовым процессорам.

Объект исследования: процесс изучения текстовых процессоров.

Предмет исследования: влияние методики изучения текстовых процессоров на эффективность обучения.

Гипотеза: если определить критерии отбора материала по теме «Текстовые процессоры» и разработать методику практического обучения, то возможно повышение эффективности обучения.

Для достижения поставленной цели и доказательства выдвинутой гипотезы были поставлены следующие задачи:

• Рассмотреть и изучить средства обработки текстовой информации;

• Исследовать возможности текстовых редакторов и процессоров;

• Разработать задания на повышение эффективности обучения.

В ходе написания курсовой работы использовались следующие методы:

• Изучение литературы по изучаемой теме;

• Анализ современной методики изучения текстовых процессоров.

Практическая значимость исследования заключается в разработке методологии изучения текстовых процессов с применением отечественного программного обеспечения в современной школе.  

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕКСТОВЫХ РЕДАКТОРОВ

1.1 Назначение и возможности текстовых редакторов и текстовых процессоров

Текстовый редактор – отдельная компьютерная программа или компонент программного пакета, разработанный