Современные технологии в преподавании физической культуры

Современные технологии в преподавании физической культуры.

Modern technologies in the teaching of physical culture.

Аннотация. Использование новейших образовательных технологий на уроках и во внеклассной работе для повышения качества образования является приоритетной задачей каждой школы. Поэтому современные учителя должны иметь полное представление об этих технологиях и успешно применять их в классе. Учителя могут использовать современные технологии не только для улучшения физических качеств  учеников, но и для развития их творческого потенциала.

Abstract. The use of the latest educational technologies in the classroom and in extracurricular activities to improve the quality of education is a priority task of every school. Therefore, modern teachers should have a complete understanding of these technologies and successfully apply them in the classroom. Teachers can use modern technologies not only to improve the physical qualities of students, but also to develop their creative potential.

Ключевые слова: Современные технологии; образование; развитие; физическая культура; здоровье.

Keywords: Modern technologies; education; development; physical education; health.

Технологии сохранения здоровья, используемые в системе образования, делятся на несколько групп, имеющих разные подходы к сохранению здоровья и, соответственно, разные методы и формы работы. Учителя физической культуры схожи с физкультурно-оздоровительными технологиями. Их цель - улучшить физические способности своих учеников. Например, они развивают силу, выносливость, ловкость, гибкость и другие качества, которые отличают здоровых, тренированных людей от тех, кто физически не подготовлен.

По характеру действия различают следующие техники:

– Стимулирующие – те, которые активизируют силы организма и позволяют использовать их для выхода из нежелательного состояния. Примером может служить лечение закаливание, физическая активность и т.д.

– Защитно-профилактические заключаются в выполнении гигиенических норм и требований. Ограничение экстремальных нагрузок во избежание переутомления. Использование защитного оборудования и защитных приспособлений в спортзале (за исключением травм).

– Компенсаторно-нейтрализующие – перерывы в физической активности и паузы в занятиях физкультурой, нейтрализующие некоторые негативные последствия статических занятий.

– Информационно-обучающие – используются для развития грамотности, необходимой для управления здоровьем.

Для достижения целей образовательных технологий по укреплению здоровья используются следующие группы средств:

– Гимнастика (для здоровья, пальцев, коррекции, дыхания, профилактики простуды, жизненного тонуса);

– Лечебная физкультура, подвижные игры, специально организованная двигательная деятельность для детей (оздоровительные занятия физкультурой, своевременное развитие основных двигательных навыков)

– Массаж, самомассаж, психогимнастика, тренинги и др.

– Оздоровительная сила природы (занятия на свежем воздухе).

– Гигиенический компонент (гигиенические требования, личная и общественная гигиена, вентиляция и контроль влажности в помещении, соблюдение общей дисциплины в отношении физической активности, питания и сна, основные приемы здорового образа жизни (ЗОЖ), основные приемы первой помощи при порезах, царапинах, ожогах и укусах (инструктаж), ограничение уровня учебной нагрузки во избежание переутомления).

По нашему опыту, игры, соответствующие возрасту, по-прежнему эффективны. Хотя бывают и исключения, для каждой возрастной группы существуют свои игры. Игровые технологии – это уникальная форма обучения, которая может помочь сделать обычные занятия интересными и увлекательными. Игровая деятельность на уроках физической культуры занимает важное место в образовательном процессе. Ценность игровой деятельности заключается в том, что она учитывает психолого-педагогические особенности детей, отвечает их потребностям и интересам. Игра формирует типичные навыки социального поведения, специфические системы ценностей, ориентацию на групповое и индивидуальное поведение, вырабатывает стереотипы поведения в человеческом обществе. Включение игры в школьные уроки может повысить интерес к учебной деятельности. Учащиеся могут усвоить больше информации на конкретных примерах деятельности, которую можно смоделировать в играх, и смогут принимать ответственные решения в сложных ситуациях в играх. Использование игровых видов деятельности повышает творческий потенциал учащихся и приводит к более глубокому, осмысленному и быстрому усвоению материала. Игровая деятельность в процессе обучения может выполнять несколько функций: